资料摘要
27 布勒门的音乐家教学目标：1. 正确认读9个生字，会写田字格里的10个生字。2. 了解课文内容，感受童话的趣味，体会动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力、开创美好生活的品质。3. 正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色地讲一讲这个童话故事。重难点分析：探究四个伙伴赶走强盗的原因。把故
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- 2018-05-25 08:29:00
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27 布勒门的音乐家第一课时教学设计
未知
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关键词：27 布勒门的音乐家第一课时教学设计
正文
27 布勒门的音乐家
教学目标：
1. 正确认读9个生字，会写田字格里的10个生字。
2. 了解课文内容，感受童话的趣味，体会动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力、开创美好生活的品质。
3. 正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色地讲一讲这个童话故事。
重难点分析：
探究四个伙伴赶走强盗的原因。
把故事讲一讲，演一演。
课前准备：
多媒体资料。
教学过程: 第一课时
一、导入课文
课件出示德国不来梅市政厅前的城市音乐家雕塑图，告诉学生：这就是德国不来梅市政厅广场上奇妙的动物铜像。
过渡：它们遇到了什么事情，正在做什么？不来梅市的居民们雕塑这个铜像是为了纪念什么呢？其中有着怎样的故事和寓意呢？就让我们一起来读课文《布勒门的音乐家》。
二、初读课文，感知课文内容
（一）自己朗读课文，遇到问题做上记号。
（二）用自己喜欢的方式学习生字。
（三）同桌生词检查，出示课件开火车检查。
（四）把课文读通顺、流畅。引导学生在初读课文的过程中识字，将识字与阅读相结合。
三、整体感知课文
（一）再读课文，自己读明白了哪些？哪些地方不懂？
（二）小组交流读懂的地方。
（三）教师针对具体问题进行有针对性地帮助和指导。
（四）反馈：课文讲了一件什么事？
四、指导生字书写
在学生反复读的基础上达到熟读，然后进行开火车抽测，组词说话。
重点讲解弓字旁，如果学生已经掌握得比较好，可以让学生独立去分析，然后进行书写。如果还不能很好地掌握，这里有必要复习，教师进行示范。
“遇”“派”“琴”三个字学生容易丢笔画，辨析不清，应重点指导。
“柴”“琴”“蛋”这几个上下结构的字，上半部写的要紧凑。
五、课堂小结
鼓励学生探究：驴、狗、猫、公鸡只是四种动物，它们怎么能把一群强盗赶走呢？下节课我们接着研究。
第二课时
一、谈话导入
你知道什么样的人是强盗吗？他们给你留下什么印象。
引导学生说一说对强盗的印象。
二、再读课文，练习复述
试着练习把课文的故事讲下来。进一步整体感知课文，把握文章主旨。
三、提问采访，加深理解
在学生熟读课文的基础上，引导学生针对课文内容和自己的理解向同伴进行提问采访，教师可以进行示范性引导。
教师在这个过程中注意把握以下几个问题，让学生领会：
（一）动物们为什么要去当音乐家？你是从哪里知道的？
（二）出示相关课件它们是怎样吓走强盗的？
（三）它们是怎样赶走强盗的？说出关键的动词，并在朗读中体会这种心情。
（四）胜利后的心情怎样？（学生想象回答）会说些什么？
（五）表示心情高兴的词还有哪些？
（六）房间里的强盗为什么还没看清楚就纷纷逃走，没有一个镇定一点的呢？
四、话题讨论
出示课件如果你是不来梅市的居民，面对看到铜像疑惑不解的游客，你会说些什么呢？
五、交流
你在生活中，还读过哪些篇童话故事？和同学说说，小组交流，全班交流。
推荐阅读书目《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《玫瑰公主》
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关于本教案的常见问题
Q：27 布勒门的音乐家第一课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《27 布勒门的音乐家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。