资料摘要
《村居》教学设计教学目标1、学会生字，理解诗句。2、通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情。3、有感情朗读、背诵这首诗。4、培养学生运用方法理解诗句的能力。教学重点学会生字，理解诗句，体会诗人喜悦的心情。教学难点体会诗的意境，体会诗人的感情。一、猜谜语导入1、出示课件同学们我们来看看这个谜语，大家猜猜
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村居ppt配用优秀获奖教案
未知
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关键词：村居ppt配用优秀获奖教案
正文
《村居》教学设计
教学目标
1、学会生字，理解诗句。
2、通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情。
3、有感情朗读、背诵这首诗。
4、培养学生运用方法理解诗句的能力。
教学重点
学会生字，理解诗句，体会诗人喜悦的心情。
教学难点
体会诗的意境，体会诗人的感情。
一、猜谜语导入
1、出示课件
同学们我们来看看这个谜语，大家猜猜这是什么？
（指名学生回答）
2、真棒！是不是还有许多同学猜对了？你喜欢放风筝吗？今天我们学一首关于小朋友们放风筝的古诗，作者是清朝诗人高鼎，这首诗的题目叫《村居》。
3、板书课题，拼读课题，释题：
村：乡村。
居：居住。
村居：在乡村居住。
二、图文结合、初知大意
1、（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？
2、这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧：
（1）
学生练读。
（2）
指名读，正字音：
三、学习字词
堤 趁 鸢
四、导读古诗，感受诗意
1、现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。
（学生自读古诗，小组讨论古诗的意思。）
2、学习一、二句：
（1）
（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。
二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。
（3）齐读第一句，指导停顿：
草长／莺飞／二月天，
（4）
指名讲第二句，重点理解：
拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。）
（5）
指导读：
河堤／杨柳／醉／春烟。
（6）老师配乐读一、二句，学生闭上眼睛边听边想象，自己看到了什么？听了有什么感受？
（让学生充分地说）
（7）
这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？
（8）指名反复读。老师指导。
（9）
配乐全班齐读一二句。
3、学习三、四句：
（1）指名读三、四句，读后，你好像看到了什么？
（2）（多媒体出示孩子放风筝的画面）
指名说诗意，理解“纸鸢”，指导写“忙”字。
（3）请你谈谈自己放风筝时的心情，把自己想象成图中那几个刚散学归来的小孩，请你欢快地读三、四句，读出心中的喜悦。
（4）指名朗读。老师相机指导。
（儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放／纸鸢。）
四、感情朗读，背诵古诗
1、自由练习朗读全诗，然后每组选出一名同学，准备比赛读。
2、比赛读，其余同学当评委。
3、配乐诵读，边读边想象在美丽的春天里快乐的生活。
五、扩展
1、让学生写出“天”“烟”“鸢”的拼音，然后观察说说发现了什么？（韵母都是
ān）
六、课堂小结：
这节课，我们学习了《村居》这首诗，这首诗描写春天花草繁盛，千里莺啼，春风拂柳，儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望。多么快乐的生活啊！
七、作业布置
背诵课文。
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