29女娲和人课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

《女娲和人》教学设计一、教材分析这是一篇中国有名的神话故事。课文用符合小学低段学生的语言，简单易懂地把女娲造人的原因；女娲是造人的过程展现在我们面前。在带给孩子们知识的同时，激发了他们对神话故事的兴趣。二、教学目标（一）知识与能力1．正确认读15个生字和由这些生字组成的词语。学习多音字“和”的另一个

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所属课文：29女娲和人

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2018-05-14 10:44:00

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学校：定州市东亭镇东亭小学

29女娲和人课堂实录【1】

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关键词：29女娲和人课堂实录【1】

正文

《女娲和人》教学设计

一、教材分析

这是一篇中国有名的神话故事。课文用符合小学低段学生的语言，简单易懂地把女娲造人的原因；女娲是造人的过程展现在我们面前。在带给孩子们知识的同时，激发了他们对神话故事的兴趣。

二、教学目标

（一）知识与能力

1．正确认读15个生字和由这些生字组成的词语。学习多音字“和”的另一个读音。

2．有感情的朗读课文

（二）情感与态度

感受神话传说中所营造出的美好情景；激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。

三、教学方法

1．让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个神话。

2．在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。

3．通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。

四、课前准备

教学所需课件

五、教学时间

一课时。

六、教学过程

（一）激趣导入

人类最大的奥秘是人类自身来源的奥秘。人到底是从哪儿来的？人类的起源是什么？在古时候有许多关于人类起源的传说，今天我们就来听一个这样的故事。今天我们学习一篇新课文，《女娲和人》。出示图片。

设计意图：爱听故事，是孩子的天性，教师通过自己语言的叙述，激发了孩子学习的欲望。，引领孩子走向一个神话的世界。

（二）自主识字

1.布置识字任务。学生自由读或者和同桌合作识字。

2.打开课文后的生字表，谁有勇气给大家读一读？

3我们来做识字游戏，开小火车识字。

设计意图：给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。游戏的形式有深深吸引孩子的注意力。

（三）读课文了解大意

1.听老师泛读课文，请同学们一边听，一边想，这个神话讲了一件什么事？

2.请同学们认真读课文，读的时候注意带拼音的字，把音读准确。把课文读正确、流利。

设计意图：给学生一个问题，让学生集中注意力听，然后练习抓要点。通读课文。

（四）精读课文品位语言

再次细读课文，思考下列问题：

1.女娲用了几种方法造人？课文中是怎样写的？找出相关句子读一读。

2．跳读课文，哪些句子可以看出人类诞生后的喜悦心情？找出来说一说。

3.请同学们再读一读这个故事，然后把这个故事讲给你的同桌听一听。

4.读完女娲造人的故事，你觉得女娲是一个什么样的人？

设计意图：把朗读变成孩子抒发自己独特的感情的方式。尝试表述，提高孩子的表达能力。

（五）放飞想象。教师总结本节课内容

关于本教案的常见问题

Q：29女娲和人课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29女娲和人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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29女娲和人课堂实录【1】