习作教学实录与评析是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作教学实录与评析｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作教学实录与评析

正文

《吹泡泡》

学习目标:

1.通过创设活动氛围,激活学生的思维,激发学生的写作欲望。

2.引导学生细致地观察,提高他们的观察能力。

3.鼓励学生大胆想象,并有序表达自己的感受。

学习重点:

正确、流利地表达观察到的泡泡的颜色、形状……

学习难点;

对看到的泡泡产生丰富、合理的想像。

一、教师吹泡泡激发快乐

泡泡来啦!老师拿出泡泡瓶开始吹泡泡,请同学们认真观察老师吹泡泡时的动作。(此时,老师边解说边一步一步分解吹泡泡的动作。我先---拧开瓶盖,接着---轻轻地蘸一蘸,然后---嘟起嘴巴吹泡泡。我轻轻地吹,我用力地吹。)

谁能描述一下老师吹泡泡时的动作?

指名答,引导学生使用“先…接着…然后…”的句式有序表达。相机板书:观察动作

同学们观察得可真仔细,表达得也很有序!不过吹泡泡这个“吹”呀,学问可大着呢!不同的吹法可以吹出花样百出的泡泡来,你可以轻轻吹,用力吹,慢慢吹,连续吹……这么好玩的游戏,你们是不是已经迫不及待、跃跃欲试了呢?

二、学生玩泡泡体验快乐

在吹泡泡之前,泡泡小精灵有个小小的请求,如果你们答应了它

才会现身,我们来看一看吧。

1. 观察泡泡的颜色、形状、大小、数量……

一会儿咱们让泡泡小精灵见识见识,我们不但吹得漂亮,而且说得精彩。

2.学生小组吹泡泡,体验游戏的快乐。

三、共同赏泡泡分享快乐

1.看大家玩得多开心啊!现在静下心来想一想,自己刚才观察到的情形。生思考、回答,教师合理引导。

从泡泡的颜色、形状、大小等方面来描述,也可以描述教室里的场面。(板书:颜色、形状、大小……)

2.这么多五光十色、形态各异的泡泡像什么呢?请同学们充分发挥想象,(相机板书:想象)在小组内讨论一下,最好能用上“那五光十色、形态各异的小泡泡有的像(),有的像(),还有的像()。”的句式。

小组讨论、发言。

3.同学们的想象真的是奇妙无比!这么多美丽的泡泡,它们在空中飞呀飞,它们会飞到哪里去呢?

生思考、回答。美丽的泡泡会飞到----飞到----飞到---- 四、动笔写泡泡留住快乐

同学们的语言比这七彩泡泡还要美一百倍呢!你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢?那就拿起笔把刚才吹泡泡的经历用一段话描述出来吧。同学们可以写吹泡泡的动作,可以写泡泡的样子,还可以写你们的想象,如果加上自己独特的感受就更棒了!

1.动笔写作要做到:头不晃动口不出声目不斜视笔不停止

2.大家可以用“开始吹泡泡啦!”作为片段的开头。

3.幻灯片上有个“词语宝库”,同学们可以适当引用里面的词语。

4、生写,师巡视。

五、师生评作品升华快乐

讲评习作,引导修改。

选取部分学生的作品师生共评。

六、小结

看大家玩得这么开心,写得这么精彩,本来写作文就是这样一件快乐的事情。希望在今后的写作过程中,大家学会认真观察,合理想象,这样你的作文就会像七彩的泡泡一样精彩纷呈、绚丽多姿!

资料摘要

习作教学实录与评析