习作第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

小学六年级语文上册第四单元写建议书——《习作指导》教学设计漳平实验小学朱香莲教学目标：1.通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。2.结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。3.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-18 11:49:00

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学校：漳平市实验小学

习作第二课时教学设计

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2018-04-18 11:49:00

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关键词：习作第二课时教学设计

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小学六年级语文上册第四单元

写建议书

——《习作指导》教学设计

漳平实验小学

朱香莲

教学目标：

1.通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。

2.结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。

3.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

教学重难点：

1.增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2.会写建议书。

课前准备：

通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。

一、谈话导入，引起思考

1．回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？

2．谈话：是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀！可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。

3．小结并交代任务：

二、明确要求，交流建议

1.学生自己读题，明确要求。

2.建议书有内容是什么？（针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部

门提出改进建议。）

3.书中告诉我们写建议书有哪些步骤？

（1）先写清楚存在的问题。

（2）再说明产生的原因。

（3）最后提出解决的问题的建议。

4.针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议？有什么好的办法？提出来大家交流。

5.咱们来看一下几篇例文：学生快速读文章。

大家看了这几篇文章，觉得对写建议书有什么需要注意的地方？（引导学生着重从格式上谈）

建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。

三、试写初稿，进行修改

1.学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

2.学生完成初稿，进行自我修改。

关于本教案的常见问题

Q：习作第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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