习作课时教学实录

《走进音响世界》教学设计

东莞市常平镇司马小学 黄占云

教学内容：

人教版语文六年级上册《走进音响世界》习作教学第一课时

教学目标：

1.围绕声音展开想象，乐于表达自己的独特感受。

2.能够以声音入篇用文字编织故事。

教学重点：围绕声音展开想象，乐于表达自己的独特感受。

教学难点：能够以声音入篇用文字编织故事。

教学准备：课件

教学过程：

一、激趣导入

1.师：同学们，我们的耳朵最大的功能是什么？对，靠耳朵，我们每天听着各种各样的声音，领略着当中的奇妙。谁愿意模仿一下，让同学们猜猜是什么声音？ 2.全班齐读这个板块的习作要求。（板书：走进音响世界）学生边读边想这次有关音响世界的习作除了要围绕声音展开以外，还有什么要求。（板书：展开想象）

二、冲关大考验

为了增加这次习作的乐趣，老师特地准备了有关声音的冲关大考验，在冲关的过程中，也会不断丰富你们的想象力，为这次习作做准1

备，同学们想冲关吗？

第一关：词语关

1.课件播放“词语关”要求。

出示：能说说你平时都积累了哪些形容声音的四字词语吗？

2.生说出积累的声音词语。

3.师小结。

师：经过你们这番四字词的轰炸，老师仿佛置身于声音自助餐厅里一样，现在的我满肚子都是形容声音的四字词语，谢谢你们让我饱餐了一顿有关声音的词语大餐。

4.师宣布第一关过关，并进入第二关。

第二关：句子关

1.课件播放“句子关”要求。

出示：聪明的你，能用两到三句话形容一下你听到过的声音吗？

2.生用自己的语言形容平时听到过的声音，师作适当点评。

3.师小结。

师总结：在这一关里，同学们不仅积极跟我们分享了平时听到过的声音，还通过丰富的想象把声音描绘得绘声绘色。大自然里的声音千千万万。曾经也有人说过他听见了花开的声音，他说花开的声音是甜蜜的，是带着香味和羞涩的梦呓。我国的古人也曾说，境由心生，由此可见这个人一定是拥有唯美诗意的美好心灵。

4.师宣布第二关过关，并进入第三关。

第三关：片段关

2

1.课件播放“片段关”要求。（板书：合理构思）

出示：聪明的你，一定能发挥丰富的想象，把老师将要播放的这段声音用优美的笔触在纸上编出一个精彩的片段。你有两次的听声音机会，请好好把握。

2.生认真听声音，每次听完后均有30秒思考或讨论的时间。

3.生通过想象根据听到的声音编出片段，并跟同学分享，共同点评。

4.师小结。

老师惊叹于你们丰富的想象力，同一种声音竟然能描述出这么多种不同的情景。你们个个都是银耳朵、金脑袋。那让我们快速进入第四关。请看屏幕：

第四关：故事关

1.课件播放“故事关”要求。（板书：故事完整）

出示：聪明的你，听完这段有趣的声音后，凭借你的想象，肯定能编出一个精彩的故事。你有两次听声音的机会，请好好把握。

2.生认真听声音，每次听完后均有1分钟思考或讨论的时间。

3.生通过想象根据听到的声音编出故事，并跟同学分享，共同点评。

4.师小结。

第五关：启动你的笔吧

出示：祝贺大家终于到达了第五关。这一关有两个要求，有个性的你，任选一个要求完成即可。

3

1.用优美的笔触写下刚才的音响故事。

2.在你平时听到过的声音中选择你喜欢的几种声音组合在一起，用笔编出一个精彩的音响故事。

教师过渡：原来声音如此丰富，声音无处不在。只要我们愿意听，每时每刻都能听到！刚才通过精彩纷呈的冲关，教室里都出现过各种各样的声音，有……在这个有声的世界里，肯定有你最喜欢的一组声音请你选择自己感兴趣的几个声音组合在一起，紧扣声音展开合理、大胆地想象。现在请你精心地构思，用最美的笔触，编出精彩的音响故事。

三、学生自由写作、教师巡堂指导

四、总结

虽然这节课的时间将要结束，但同学们的灵感与创作仍需继续，因为你的故事还没编完。经过老师刚才的巡视指导，我知道同学们编写的这些故事中，主人公有的是人类，有的是动物，甚至有的是外星人。但不管如何编，这些故事都是你们的原创。我想说，你们真不简单！期待下一节聆听每位同学的精彩。

五、作业布置。

继续完成音响故事的编写。

六、板书设计：

展开想象

走进音响世界 合理构思

故事完整

4