第一节　“四两拨千斤” --虚词优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《“四两拨千斤”——虚词》教学设计一、教学目标1、学习虚词的性质2、掌握常见虚词的用法二、教学重难点1、理解并掌握虚词的性质2、辨析常用虚词的用法，区分易混淆的虚词三、教学方法讲授法、练习法、小组讨论法四、教学过程（一）导入鲁迅先生的小说《阿Q正传》第五章“生计问题”中有一段关于阿Q与小D势均力敌、

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所属课文：第一节　“四两拨千斤” --虚词

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第一节　“四两拨千斤” --虚词优秀教案设计

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关键词：第一节　“四两拨…优秀教案设计

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《“四两拨千斤”——虚词》教学设计

一、教学目标

1、学习虚词的性质

2、掌握常见虚词的用法

二、教学重难点

1、理解并掌握虚词的性质

2、辨析常用虚词的用法，区分易混淆的虚词

三、教学方法

讲授法、练习法

、小组讨论法

四、教学过程

（一）导入

鲁迅先生的小说《阿Q正传》第五章“生计问题”中有一段关于阿Q与小D势均力敌、难分胜负的“龙虎斗”的描写：

四只手拔着两颗头，都弯了腰，在钱家粉墙上映出一个蓝色的虹形，至于半点钟之久了。

“好了，好了！”看的人们说，大约是解劝的。

“好，好！”看的人们说，不知道是解劝，是颂扬，还是煽动。

“好了”与“好”仅仅是一个虚词“了”的有无，两者表达的意思就迥然不同。

“了”是汉语中的一个虚词，虚词虽然名字里有个“虚”字，但在语句中的作用却既不“小”，也不“虚”。

（二）课堂活动

1、请学生阅读文段，找出带“的”的词组

（1）是一九五三年秋天由师范学校毕业的

（2）这个区的中心小学

（3）当了教师的他

（4）中学生的生活习惯

（5）对他的意见

（6）个人的勇气

（7）平凡而伟大的、包罗万象的、担负着无数艰巨任务的区委会

（8）是做不成任何事情的

（9）别的原因

（10）媒人的天平

（11）经他介绍而成家的

（12）闹过离婚的

（13）提过这个意思的

（14）打架吵嘴的

2、小组归纳，讨论“的”的性质

词组中出现的“的”，可以按所属词类分成两大类：

一是助词，一种用法是放在修饰语和中心语之间，作为定语的标志，如2、3、4、5、6、7、9、10。再一种用法是放在词或词组的后边，构成相当于可以独立指代事物的名词的“的

字结构”，如11、12、13。还有一种用法是与“什么”组合，放在表示列举的词语之后，表示“等等、之类”的意思，如14。

二是语气词。常见的的用法是与“是”连用，带有肯定或强调的语气，“的”的后面补不出中心语，如1、8。

3、添加词语，了解“的”的用法

看一看哪些词组中间可以加“的”，哪些词组中间不能加“的”，如果中间加“的”，添加后词组的意义会产生什么变化。

（1）候补党员

（2）师范学校

（3）生活习惯

（4）夜晚记日记

（5）天平不准

（6）抓破了鼻子

（1）、（3）可以加“的”，结构、意义不变，均为定中偏正词组

（4）、（5）、（6）可以加“的”，结构、意义发生变化

（2）不能加“的”，专有名词，固定结构。

（三）知识补充

词在语法上可以分为实词和虚词两个大类。

实词是有实在意义并且可以充当词组和句子中主谓宾定补等句法成分的一类词，二虚词是不表示实在意义并且一般不做词组和句子成分的一类词。

汉语的虚词主要有副词、介词、连词、助词和语气词这几类。

五、板书

助词

“的”的

性

质

1、放在修饰语和中心语之间，定语标志

2、放在词或词组后面，“的字结构”

3、与“什么”组合，放在列举词之后，表“等等、之类”的意思

语气词

与“是”连用，带肯定或强调的语气

关于本教案的常见问题

Q：第一节　“四两拨千斤” --虚词优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　“四两拨千斤” --虚词》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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