第一节　字之初，本为画--汉字的起源名师教学实录｜教案在线预览

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《字之初，本为画——汉字的起源》教学设计【学习目标】知识与技能：1.认识汉字的起源及其演变过程，了解和掌握汉字“六书”和汉字的构造特点。2.通过对汉字的起源和演变过程及其构造规律的学习，使学生进一步理解汉字的特征。3.培养学生观察和区分事物的能力，能够更好地掌握和使用汉字。情感态度价值观：通过本课的

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所属课文：第一节　字之初，本为画--汉字的起源

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2018-06-21 11:23:00

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学校：陇南市武都二中

第一节　字之初，本为画--汉字的起源名师教学实录

未知

2018-06-21 11:23:00

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关键词：第一节　人之初，…名师教学实录

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《字之初，本为画——汉字的起源》教学设计

【学习目标】

知识与技能：

1.认识汉字的起源及其演变过程，了解和掌握汉字“六书”和汉字的构造特点。

2.通过对汉字的起源和演变过程及其构造规律的学习，使学生进一步理解汉字的特征。3.培养学生观察和区分事物的能力，能够更好地掌握和使用汉字。

情感态度价值观：

通过本课的学习，了解汉字的起源、特点及其价值，认识汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感。通过对汉字的欣赏，提高文化素养和审美情趣。

【重点难点】

1.重点：理解汉字的起源、造字方法和字体演变。

2.难点：对汉字的起源、造字方法和字体演变的理解并能正确地解决在生活实践中遇到的问题。

【教学内容】

一、导语：

汉字从它产生的那一刻起，就充满着神奇和梦幻。“字之初，始为画”，先人衣不蔽体，食不果腹，在电闪雷鸣，狂风骤雨之夜，手拿一截小树枝，根据自己的画像，战战兢兢地在地面上画出一个圆，这个圆，就是他朝思暮想的太阳，就是他的渴望，就是它对光明的向往，就是他对安全的诠释，于是一个伟大的汉字“日”诞生了。当我们用笔写下一个汉字时，这个汉子的背后便是一个美妙的故事：在人类的历史长河中，汉字的产生是一件多么了不起的杰作啊！

二、汉字的造字法：

1.象形：象形者，画成其物，随体诘诎。日、月是也。（文字描摹实物的形状）

2..指事：指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。（文字由指示性的符号构成）

3.会意：会意者，比类合谊，以见指撝。武、信是也。（汇合两个或两个以上的字构成一个新字） 4.形声：形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。

三、认字练习：

1.象形字：日、月、水、火、山

2.指示字：上、下、刃、本、末

3.会意字：苗、采、囚、休、从、林

补充：

用“会意”造字的方法时，还有一种“叠罗汉”的方式，就是把两个或几个同样的字形重叠起来。如：

一“木”是“树”，两“木”成“林”，三“木”成“森”；

一“火”是“火”，二“火”成“炎”，三“火”成“焱”；

一“水”是“水”，三“水”成“淼”；

一“石”是“石”，三“石”成“磊”；

一“車”是“车”，三“車”成“轟”；

一“魚”是“鱼”，三“魚”成“鱻”；

一“羊”是“羊”，三“羊”成“羴”。

4.形声字：

第一组：柝

、哈达、郴州、倥偬、酩酊、毗邻、准噶尔

第二组：似的

相似/莘莘

莘庄/杉树

杉木/三聚氰胺/梗塞

四、课堂练习

1.判断下列字分别属于哪一种造字方法?

①闪②闩③闯④闱⑤闲⑥间⑦闹⑧闾⑾阁⑨闷⑩阕

2.猜字练习

①两人力大冲破天

②挥手告别

③千言万语

④边打边谈

⑤两山相对又相连

中有危峰插碧天

3.拆字表数字

①旦底

②中工

③倒川

④横目

⑤缺丑

⑥断大

⑦毛尾

⑧分头

⑨旭边

⑩早下

五．拓展——学科理解需要汉字

关于本教案的常见问题

Q：第一节　字之初，本为画--汉字的起源名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　字之初，本为画--汉字的起源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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