演讲教学设计思路

表达交流·演讲

教学目标： 1.初步了解演讲的基本要求，提高学生的演讲能力。

2.精析演讲稿，了解演讲稿的基本特点并学会撰写。

3.观看视频，引导学生感受演讲的魅力。

教学重点:演讲的特点及演讲时需要注意的事项。

教学难点:撰写演讲稿的几个要素。 教学方法：讲授法，讨论法，练习法，多媒体展示法

教学过程: 一、导入

75年前，一位智慧、干练、胸怀宽广、深孚众望的老人在国会上面对着副总统先生、议长先生和参众两院各位议员慷慨演讲，最终打动了国会，使国会同意对日宣战，这个国家的加入加速了日本帝国的灭亡，避免了若干个世纪之内人类的整个前途沉沦于屈辱和灾难之中，迎来了世界的新格局，这个国家就是美国，这位老人就是美国历史上唯一连任四次的总统----富兰克林·D·罗斯福。在罗斯福的总统任期内，两次遭遇了美国历史上空前的困难时期，一次是40年代初的经济危机，另一次则是珍珠港之难，罗斯福总统都靠着激情的演说，点燃了举国同心同德的新精神之火，使美国走出困境，走向强大，这就是演讲的魅力。（播放罗斯福演讲视频，以二战时期罗斯福一席演讲打动国会同意对日宣战为例，渲染演讲的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。）

古今中外有多少人正是靠着演讲成就了辉煌的事业：是演讲，让苏秦征服了六国国君，最终佩带六国相印，笑傲天下；是演讲，让孙中山先生聚拢了一批有识之士，共同发起了一场改变中国命运的惊天动地的革命运动；是演讲，让马克思把闪烁着真理、科学、智慧的光芒，射向世界的每一个角落，让共产主义在全世界生根发芽；是演讲，让奥巴马在2012年美国总统大选中打败对手罗姆尼获得最终胜利，当选美国总统。说了这么多，演讲的魅力我想同学们应该已有所了解,有人通过演讲传播文化，有人通过演讲宣传真理，有人通过演讲祛邪扶正，有人通过演讲竞选总统，演讲的魅力竟然这么大，它的魅力越大，就越驱使我们去学习它，学会它，使它成为我们的一技之长，充实我们的生活，助力我们的生活。那如何才能成为一名成功演讲者，让我们从接下来的视频中寻找答案。

二、观看视频，感悟演讲之精彩

这是2015年火爆全国的一个节目《我是演说家》全国总冠军梁植一段精彩的演讲视频。（展示《我是演说家》节目中梁植的精彩演讲视频片段。）

学生感悟其精彩之处: 演讲者：a.字正腔圆，感情饱满，流畅而张弛有度；

b.表情丰富，手势恰当，体态运用巧妙，与听众产生情感共鸣。

三、个人展示，小组竞技

现实生活中，我们在很多地方都会用到演讲，大的方面如传播文化、宣传真理、祛邪扶正、竞选总统；小的方面如竞选班干部、毕业应聘、竞聘上岗等，演讲都是促进其成功的保证。今天我们就为大家提供了一个平台，请同学们尝试演讲下面两个片段，体会演讲的精彩之处。

（全班分两大组，其中各小组派出代表选择段落进行演讲，其他同学评价，老师总结各小组优缺点。）

片段一：幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获.幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏,疑义相与析”的愉悦.幸福是“随风潜入夜,润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声,花落知多少”的恬淡.幸福是“零落成泥碾作尘,只有香如故”的圣洁.幸福是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀.幸福是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的气节。

片段二：哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。

四、归纳探讨演讲特点

思考1：什么是演讲？

演讲又可以叫做讲演、演说。是以宣传鼓动为目的，带艺术性的严肃的社会实践活动。要求演讲者面对听众，以有声语言为主要表达形式，以态势语言为辅助形式，系统、鲜明地阐明自己的观点和主张。演讲不是朗诵，要注重口语化。

演讲跟朗诵的区别: A.范畴不同：演讲侧重于鼓动，朗诵侧重于欣赏。

B.材料不同：演讲有很大的现实性、时代性,朗诵具有超越性。

C.舞台效果不同：演讲讲究激情，朗诵追求意境

演讲的应变及处理的几个大忌：

A.不可停顿太久；

B.不可重新回读；

C.不可拿出稿件照读。

思考2：“演”与“讲”哪个更重要？

“演”是借助声音、表情、动作来加强演讲的生动性，“讲”是讲明道理，诉说对某一问题的看法。演讲以“讲”为主，以“演”为辅，运用有声语言，加上“无声”的动作、体态、表情，两者相辅相成，巧妙结合，融为一体。而要“讲”的好，必须要写好演讲稿。

五、讲授精析演讲稿（写作演讲稿时应注意的问题）

接下来，我们先来赏析一篇成功的演讲稿。（马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲，内容主要关于黑人民族平等。对美国甚至世界影响很大，被我国编入中学教程。）发给学生马丁·路德·金的讲稿《我有一个梦想》，学生自由畅读，理解演讲者酣畅淋漓、激情飞扬地对平等、自由、民主生活的向往，并让学生挑选自己喜爱的段落当众“演读”，老师引领其他同学评判，在评判中适时明确讲稿的基本要素: 1、主题明确。

2、内容充实。有现实意义和教育意义。

3、逻辑严密。

4、语言多用对偶、排比句渲染气氛，增强感染力。

六、写作训练

以《人在旅程》为主题，写一个精彩的开头，一段两段均可，要注意运用修

辞手法，营造打动人、吸引人的感染力。

学生现场展示作品，以演讲的基本要求为出发点，教师引领其他同学做出点评。

七、小结：

最后送上美国现代成人教育之父，被誉为是20世纪最伟大的心灵导师和成功学大师卡耐基的一句名言:一个人事业的成功,15%靠专业知识,85%靠演讲。我希望我们每一位同学都学会演讲,让演讲充实我们的生活。

八、作业: 要求大家完成“人在旅程”的演讲稿，优秀者在课堂展示。