第3课百日维新第二课时公开课是什么类型的资料？

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第3课　百日维新第二课时公开课｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第3课　百日维新第二课时公开课

正文

华

山

中

学

规

范

化

课

堂

教学设计（A）

序号: 教师：苏建荣年级:高二

周次: 是否课课题

百日维新

使用是

时

课件

1、中国面临被列强瓜分的危险,康有为两次上书，进呈《日本变政考》、《俄彼得变政记》,组织保国会,维新变法浪潮激荡全国，形知识与

势进一步高涨。

技能

2、颁布《定国是诏》，宣布变法。

教

1、资料阅读

问题讨论

学

过程与

目

方法

2、列表归纳

问题探究

标

1、以康梁为代表的维新派以国家、民族的命运为己任，要求变法，情感态顺应历史潮流，是中国历史进程中的巨大进步。

度与价值观

2、戊戌变法运动是先进的中国人从学习西方器物递进到学习西方政治制度的发展与深化。

教学

百日维新的背景及基本内容

重点

教学

对百日维新的评价

难点

教学

问题探究、史料分析、历史比较、课堂展示、当堂训练

方法

教学

反思华山中学规范化课堂教学设计（B）

教学过程（流程）设计

第一部分:导入新课

设置问题，从引言导入：

19世纪末中国国情是什么？

第二部分:先学后教

一、救亡与变法的呼声再起：

1、中国面临被列强瓜分的危险：

2、维新运动由理论宣传转入政治实践：

1)康有为改变维新变局的两次上书：

A、《上清帝第五书》(1897年)：

背景：德国强占胶州湾

内容：指出变法图强才能救亡图存

影响：感动光绪帝，为光绪帝采取接见任用康有为的行动提供了机会。

B、《上清帝第六书》(即《应诏统筹全局折》，1898年)：

内容：重申国家面临的严重危机，主张学习日本明治维新，进行全面影响：反映了维新派政治改革的要求，也是戊戌变法的施政纲领。

备注

(2)

康有为向光绪帝进呈《日本变政考》《俄彼得变政记》

(3)康有为发起组织保国会：

时间、地点：1898年，北京

宗旨：“保国、保种、保教”

性质：初步具有资产阶级政党

二、百日维新：

1、开始标志：光绪帝颁布《定国是诏》(1898年6月)

戊戌变法，又称戊戌维新或维新运动，“维新”在这里是指提倡新学、推行新政、实施新法。

2、基本内容：

提示：政治、经济、文化、军事

3、进步意义：(反映了,,,,，有利于,,,,，动摇了,,,,)

基本上反映了维新派的愿望和要求，有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化的传播，一定成都上动摇了封建统治秩序。

【合作探究】百日维新的特点

(1)从方式上看：变法要用西方和日本资本主义国家的政治、经济、文化、技术、军事制度模式，对中国传统的旧制度进行改革。

(2)从宗旨上看：是要资产阶级及其知识分子有一定程度的政治权利，促进资本主义工商业的发展，在渐进的变革中.建立资产阶级国家，从根本上实现国家的独立富强。

(3)从内容上看：变法的内容与维新派的主张有差距，维新派与康有为的设议院、开国会、定宪法等政治主张，在百日维新期间光绪帝颁布的诏

令中没有此内容，表现了资产阶级的局限性。

(4)变法局限在社会上层，没有深入广大人民群众，因而没有形成变革旧制的巨大社会力量

课

后

拓

展：

问题讨论：“明治维新与百日维新的比较”

第三部分：知识巩固与当堂训练（略）

见导学案合作探究和课堂训练。

通过学生展示、师生互动发挥学生在课教堂中的主体作用。

学2.

教师点评加强学生对重难点的掌握，同设时查漏不缺。

计3.

通过问题探究，分析康有为在百日维新说中起到了何种作用？

明

作业

授课时间(第上课情况

几节/周几) 班应实旷级

到

课

迟到

课堂秩序(优良中差)

百日维新的主要措施

教研组长签字:

年

月

日

资料摘要

第3课　百日维新第二课时公开课