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复习牛顿运动定律

学习目标：1.进一步学习分析物体的受力情况，能结合力的性质和运动状态进行分析。

2. 知道两类动力学问题。理解超重和失重的实质

3 .初步掌握连结体问题的求解思路和解题方法

4. 掌握一些常见动力学临界问题的求解方法。

学习重点: 应用牛顿定律解题的一般步骤.连结体问题.动力学中的临界问题.超重和失重的实质。

学习难点:

连结体问题的解题思路.两类动力学问题的解题思路.动力学中的临界问题。 主要内容：

〖知识点必背〗

1、牛顿第一定律

※

一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。

※

牛顿第一定律的意义

①指出了一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又称惯性定律。

②指出力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因。

※

对牛顿第一定律的理解

①揭示了不受力作用时物体的运动规律

牛顿第一定律描述的只是一种理想状态，实际中不受外力作用的物体是不存在的，当物体受外力作用，但所受合力为零时，其作用效果跟不受外力作用时相同，因此，我们可以把理想情况下的“不受外力作用”理解为实际情况中的“所受合外力为零”。

②牛顿第一定律不是实验定律

牛顿第一定律是不受任何外力作用下的理想化情况，无法用实验直接验证。牛顿第一定律是以伽利略的“理想实验”为基础，将实验结论经过科学抽象、归纳推理而总结出来的。因此，牛顿第一定律是来源于大量实验的基础之上的一个理想实验定律，是一种科学的抽象思维方法，它并不是实验定律。

2、惯性

※

定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。

※

惯性的性质：惯性是一切物体都具有的性质，是物体的固有属性，与物体的运动情况和受力情况无关。

※

惯性的表现：物体不受外力作用时，有保持静止或匀速直线运动状态的性质；物体受到外力作用时，其惯性大小表现在运动状态改变的难易程度上。

※

惯性大小的量度：质量是惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。

3、牛顿第三定律

※

内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。

※

作用力与反作用力的关系

①两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。总是成对出现，同时产生，同时变化，同时消失。

②作用力和反作用力作用在两个不同的物体上，各自产生其效果，永远不会抵消。

③作用力和反作用力是同一性质的力。

4、牛顿第二定律

※

内容：物体的加速度与所受合外力成正比，跟物体的质量成反比。

※

表达式：F＝ma。

※

瞬时性：牛顿第二定律对运动物体在运动过程中的任何一个时刻都成立。当合外力的大小和方向发生变化时，物体的加速度的大小和方向也同时发生相应的变化。若合外力为零，加速度也立即为零；合外力为恒力，物体就做匀变速运动。加速度时刻随着合外力的变化而变化，加速度的改变不需要时间的积累。

※

矢量性：加速度是矢量，其方向始终与物体受到的合外力的方向一致，与速度的方向没有直接关系。

※

独立性：如果几个力同时作用于一个物体，则物体所产生的加速度等于每个力单独作用时产生的加速度的矢量和。

※

牛顿运动定律解题正交分解法的应用

当物体受多个力作用时，通常采用正交分解法。为减少矢量的分解，建立坐标系，确定x轴正方向有两种方法：

①分解力不分解加速度，此时一般规定a方向为x轴正方向。

②分解加速度不分解力，此种方法以某种力的方向为x轴正方向，把加速度分解在x轴和y轴上。

5、力和运动关系的分析

※

物体所受合力的方向决定了其加速度的方向，合力与加速度的大小关系是F合＝ma，只要有合力，不管

1

速度是大还是小，或是零，都有加速度，只有合力为零时，加速度才能为零。

※

合力与速度同向时，物体加速，合力与速度反向时，物体减速。

※

物体的运动情况取决于物体受的力和物体的初始条件（即初速度）。

6、瞬时性问题

※

研究某一时刻物体的受力和运动突变的关系称为力和运动的瞬时问题，简称“瞬时问题”。“瞬时问题”常常伴随着这样一些标志性词语：“瞬时”、“突然”、“猛地”、“刚刚”等。

※

牛顿第二定律本身就是瞬时关系的表征，解题时应抓住某瞬间前后物体所受合外力的分析，特别注意有那些力变化了，那些力来不及变化。

※

两种模型

⑴

中学物理中的“线”和“绳”是理想化模型，具有以下几个特性：

①轻：其质量和重力均可视为等于零，且一根绳(或线)中各点的张力大小相等，其方向总是沿着绳子且背离受力物体的方向。

②不可伸长：即无论绳子受力多大，绳子的长度不变，由此特点可知，绳子中的张力可以突变。

③刚性杆、绳(线)或接触面都可以认为是一种不发生明显形变就能产生弹力的物体，若剪断(或脱离)后，其中弹力立即消失，不需要形变恢复时间，一般题目中所给杆、细线和接触面在不加特殊说明时，均可按此模型来处理。

⑵

中学物理中的“弹簧”和“橡皮绳”也是理想化模型，具有以下几个特性：

①轻：其质量和重力均可视为等于零，同一弹簧两端及其中间各点的弹力大小相等。

②弹簧既能承受拉力，也能承受压力；橡皮绳只能承受拉力，不能承受压力。

③由于弹簧和橡皮绳受力时，要恢复形变需要一段时间，所以弹簧和橡皮绳中的力不能突变。

例题：如图所示，质量分别为MA、MB的两小球A、B，且MA>MB，A、B穿过一绕过一定滑轮的轻绳，绳子末端与地面的距离相同，两小球在同一高度。小球A、B与轻绳的滑动摩擦力都为重力的K倍（0

）

A.A对绳的作用力与B对绳的作用力的大小相同 B.A、B、绳、滑轮组成的系统机械能守恒

C.刚释放时aAaB D.刚释放时aAaB

7、超重、失重和完全失重

※

实重和视重

①实重：物体实际所受的重力，它与物体的运动状态无关。

②视重：当物体在竖直方向上有加速度时，物体对弹簧测力计的拉力或对台秤的压力将不等于物体的重力。此时弹簧测力计的示数或台秤的示数即为视重。

※

超重、失重和完全失重的比较

※

对超重和失重的理解

当物体处于超重和失重状态时，物体所受的重力并没有变化。物体是否处于超重或失重状态，不在于物体向上运动还是向下运动，而是取决于加速度方向是向上还是向下。

※

应用：超重失重状态下的单摆问题

8、连接体问题

※

连接体：两个或两个以上存在相互作用或有一定关联的物体系统称为连接体。

※

解连接体问题的基本方法

(1) 整体法：把两个或两个以上相互连接的物体看成一个整体，此时不必考虑物体之间的内力。

2

①整体法是指系统内(即连接体内)物体具有相同加速度，可以把连接体内所有物体组成的系统作为整体考虑，分析其受力情况，对整体列方程求解。

②整体法可以求系统的加速度或外界对系统的作用力。

(2) 隔离法：当求物体之间的作用力时，就需要将各个物体隔离出来单独分析。

①隔离法是指当我们所研究的问题涉及多个物体组成的系统时，需要求连接体内各部分间的相互作用力，从研究方便出发，把某个物体从系统中隔离出来，作为研究对象，分析受力情况，再列方程求解。

②隔离法适合求物体系统内各物体间的相互作用力或各个物体的加速度。

(3) 整体法、隔离法交替运用原则：若系统内各物体具有相同的加速度，且要求物体之间的作用力时，可以先用整体法求出加速度，然后再用隔离法选取合适的研究对象，应用牛顿第二定律求作用力，即“先整体求加速度，后隔离求内力”。

特别提示：运用整体法分析问题时，系统内各物体的加速度的大小和方向均应相同，如果系统内各物体的加速度仅大小相同，如通过滑轮连接的物体，应采用隔离法求解。

〖考点例析〗

考点一

牛顿第一定律

考向1

伽利略理想斜面实验

例1 16世纪末，伽利略用实验和推理，推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论，开启了物理学发展的新纪元。在以下说法中，与亚里士多德观点相反的是(

)

A．四匹马拉的车比两匹马拉的车跑得快；这说明，物体受的力越大，速度就越大

B．一个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来；这说明，静止状态才是物体不受力时的“自然状态”

C．两物体从同一高度自由下落，较重的物体下落较快

D．一个物体维持匀速直线运动，不需要力

例2

伽利略创造的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法，有力地促进了人类科学认识的发展。利用如图所示的装置做如下实验:小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿右侧斜面上升。斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐减低的材料时，小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3。根据三次实验结果的对比，可以得到的最直接的结论是(

)

A．如果斜面光滑，小球将上升到与O点等高的位置

B．如果小球不受力，它将一直保持匀速运动或静止状态

C．如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变

D．小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小

考向2

惯性的应用

例1 一列以速度v匀速行驶的列车内有一水平桌面，桌面上A处有一相对桌面静止的小球．由于列车运动状态的改变，车厢中的旅客发现小球沿如图(俯视图)中的虚线从A点运动到B点，则说明列车是减速且在向南拐弯的图是(

) 例2

伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的概念，从而奠定了牛顿力学的基础．早期物理学家关于惯性有下列说法，其中正确的是 (

) A．物体抵抗运动状态变化的性质是惯性 B．没有力的作用，物体只能处于静止状态

C．行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性

D．运动物体如果没有受到力的作用，将继续以同一速度沿同一直线运动

考点二

牛顿第三定律

例2

如图所示，甲、乙两人在冰面上“拔河”。两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢者。若绳子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是 ( ) A．甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力

B．甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反作用力

C．若甲的质量比乙大，则甲能赢得“拔河”比赛的胜利

D．若乙收绳的速度比甲快，则乙能赢得“拔河”比赛的胜利

考点三

牛顿第二定律的理解

考向1

对力、加速度、速度关系的理解

3

考向2

牛顿运动定律的瞬时性应用

例1

在动摩擦因数μ＝0.2的水平面上有一个质量为m＝2 kg的小球，小球与水平轻弹簧及与竖直方向成θ＝45°角的不可伸长的轻绳一端相连，如图所示，此时小球处于静止平衡状态，且水平面对小球的弹力恰好为零。当剪断轻绳的瞬间，取g＝10 m/s2，以下说法正确的是 ( ) A．此时轻弹簧的弹力大小为20 N 2 B．小球的加速度大小为8 m/s，方向向左

2 C．若剪断弹簧，则剪断的瞬间小球的加速度大小为10 m/s，方向向右

D．若剪断弹簧，则剪断的瞬间小球的加速度为0 例2 如图所示，物块1、2间用刚性轻质杆连接，物块3、4间用轻质弹簧相连，物块1、3质量为m,2、4质量为M，两个系统均置于水平放置的光滑木板上，并处于静止状态．现将两木板沿水平方向突然抽出，设抽出后的瞬间，物块1、2、3、4的加速度大小分别为a1、a2、a3、a4.重力加速度大小为g，则有 (

) A．a1＝a2＝a3＝a4＝0 B．a1＝a2＝a3＝a4＝g

m＋Mm＋Mm＋M C．a1＝a2＝g，a3＝0，a4＝g D．a1＝g，a2＝g，a3＝0，a4＝g MMM考向3

正交分解法的应用

例1

如图所示，细线的一端系一质量为m的小球，另一端固定在倾角为θ的光滑斜面体顶端，细线与斜面平行．在斜面体以加速度a水平向右做匀加速直线运动的过程中，小球始终静止在斜面上，小球受到细线的拉力T和斜面的支持力FN分别为(重力加速度为g) (

) A．T＝m(gsin θ＋acos θ) FN＝m(gcos θ－asin θ) B．T＝m(gcos θ＋asin θ) FN＝m(gsin θ－acos θ) C．T＝m(acos θ－gsin θ) FN＝m(gcos θ＋asin θ) D．T＝m(asin θ－gcos θ) FN＝m(gsin θ＋acos θ) 例2

自动扶梯与水平面的夹角为30º角，扶梯上站着一个质量为50kg的人，随扶22梯以加速度a=2m/s一起向上加速运动，则（g取10m/s）下列说法正确的是 （ ）

A. 此时人不受扶梯的摩擦力 B. 此时人受到扶梯的摩擦力方向沿斜面向上

C. 此时人受到扶梯的摩擦力方向水平向左 D. 此时人受到扶梯的摩擦力大小为f86.6N 考点四

连接体问题

例1

如图所示，在光滑水平面上有甲、乙两木块，质量分别为m1和m2，中间用一原长为L、劲度系数为k的轻质弹簧连接起来，现用一水平力F向左推木块乙，当两木块一起匀加速运动时，两木块之间的距离是(

) Fm2Fm1Fm1Fm2

B．L－ C．L－ D．L＋[来源:中教网]

m1＋m2km1＋m2km2km1k例2

如图所示，质量为m2的物体2放在正沿平直轨道向右行驶的车厢底板上，并用竖直细绳通过光滑定滑轮连接质量为m1的物体1，与物体1相连接的绳与竖直方向成θ角，则 (

)

m1g A．车厢的加速度为gsin θ B．绳对物体1的拉力为

A．L＋cos θ C．底板对物体2的支持力为(m2－m1)g D．物体2所受底板的摩擦力为0 例3

如图所示，A、B两物块的质量分别为2m和m，静止叠放在水平地面上。 A、B 间

的动摩擦因数为μ，B与地面间的动摩擦因数为1。最大静摩擦力等于2滑动摩擦力，重力加速度为g。现对A施加一水平拉力F，则（ ）

A．当F < 2μmg

时，A、B 都相对地面静止 B．当F =51mg时，A的加速度为g

231 C．当F > 3 μmg

时，A相对B滑动 D．无论F为何值，B的加速度不会超过g

2考向3拓展：系统牛顿第二定律解决连接体问题

系统中的牛顿第二定律：若将系统受到的每一个外力，系统内每一物体的加速度均沿正交坐标系的x轴与y轴分解，则系统的牛顿第二定律的数学表达式如下：

4

F1x+F2x+…=m1a1x+m2a2x+… ； F1y+F2y+…=m1a1y+m2a2y+…

与采用隔离法、分别对每一物体应用牛顿第二定律求解不同的是，应用系统的牛顿第二定律解题时将使得系统内物体间的相互作用力变成内力，因而可以减少不必求解的物理量的个数，导致所列方程数减少，从而达到简化求解的目的。

例题1、如图3所示，质量为M的斜劈形物体放在水平地面上，质量为m的粗糙物块以某一初速度沿劈的斜面向上滑，至速度为零后加速返回，而物体M始终保持静止，则在物块m上、下滑动的整个过程中（ ）

A. 地面对物体M的摩擦力方向没有改变； B. 地面对物体M的摩擦力先向左后向右；

C. 物块m上、下滑时的加速度大小相同； D. 地面对物体M的支持力总小于（M+m）g 例题2、如图6所示，质量为mA的物体A沿直角斜面C下滑，质量为mB的物体B上升，斜面与水平面成θ角，滑轮与绳的质量及一切摩擦均忽略不计，B求斜面作用于地面凸出部分的水平压力的大小。

练习

如图所示，质量为M的框架放在水平地面上，一轻弹簧上端固定在框架上，下端固定一个质量为m的小球。小球上下振动时，框架始终没有跳起，当框架对地面压力为零瞬间，小球的加速度大小为（

）

A. g

B.ACθMmMmg

C. 0

D.g

mm考点五

临界问题

考向1

斜面加速模型

例1

如图所示，细线的一端固定于倾角为45°的光滑楔形滑块A的顶端P处，细线的另一端拴一质量为m的小球。当细线对小球的拉力刚好等于零时，水平向右的加速度a的大小为（g为重力加速度）（ ）

A．g

B． 2g C．2g

D．2g

2例2

一有固定斜面的小车在水平面上做直线运动，小球通过细绳与车顶相连。小球某时刻正处于图示状态。设斜面对小球的支持力为N，细绳对小球的拉力为T，关于此时刻小球的受力情况，下列说法正确的是( ) A. 若小车向左运动，N可能为零 B. 若小车向左运动，T可能为零

C. 若小车向右运动，N不可能为零 D. 若小车向右运动，T不可能为零

考向2

涉及摩擦力的临界问题

例1

冬天大雪过后路面结冰严重，汽车难以及时停车，经常出现事故．因此某些路段通过在道路上洒一些炉灰来增加轮胎与地面的摩擦．如图所示，一辆运送炉灰的自卸卡车装满炉灰，灰粒之间的动摩擦因数为μ1，炉灰与车厢底板的动摩擦因数为μ2，卸灰时车厢的倾角用θ表示(已知μ2>μ1)(假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)下列说法正确的是 (

) A．要顺利地卸干净全部炉灰，应满足tan θ>μ2

B．要顺利地卸干净全部炉灰，应满足sin θ>μ2

C．只卸去部分炉灰，车上还留有一部分炉灰，应满足μ1

D．只卸去部分炉灰，车上还留有一部分炉灰，应满足tan θ<μ1<μ2

考向3

传送带模型

例1

如图所示，一物体放在倾角为θ的传输带上，且物体始终与传输带相对静止．关于物体所受到的静摩擦力，下列说法正确的是 (

) A．当传输带加速向上运动时，加速度越大，静摩擦力越大

B．当传输带匀速运动时，速度越大，静摩擦力越大

C．当传输带加速向下运动时，静摩擦力的方向一定沿斜面向下

D．当传输带加速向下运动时，静摩擦力的方向一定沿斜面向上

5

例2

如图所示，传送带的水平部分长为L，传动速率为v，在其左端无初速释放一小木块，若木块与传送带间的动摩擦因数为μ，则木块从左端运动到右端的时间不可能是（ ）

LvL2L2L A. ＋

B. C. D.

v2μgvμgv考点六

极值问题

考向1

绳连体模型

例1

如图所示,光滑水平面上放置质量分别为m和2m的四个木块,其中两个质量为m的木块间用可伸长的轻绳相连,木块间的最大静摩擦力是μmg.现用水平拉力F拉其中一个质量为2m的木块,使四个木块以同一加速度运动,则轻绳对m的最大拉力为 ( )

A. 3mg5 B. 3mg 4C. 3mg D. 3μmg2

例2

如图所示,光滑水平面上放置质量分别为m、2m和3m的三个木块,其中质量为2m和3m的木块间用一不可伸长的轻绳相连,轻绳能承受的最大拉力为T.现用水平拉力F拉质量为3m的木块,使三个木块以同一加速度运动,则以下说法正确的是( ) A. 质量为2m的木块受到四个力的作用 B. 当F逐渐增大到T时,轻绳刚好被拉断 C. 当F逐渐增大到1.5T时,轻绳还不会被拉断 D. 轻绳刚要被拉断时,质量为m和2m的木块间的摩擦力为2

3T考向2

摩擦力突变问题

例1

如图所示，质量为1 kg的木块A与质量为2 kg的木块B叠放在水平地面上，A、B间的最大静摩擦力2 N，B与地面间的动摩擦因数为0.2.用水平力F作用于B，则A、B保持相对静止的条件是(g＝210 m/s) (

)

A．F≤12 N

B．F≤10 N C．F≤9 N

D．F≤6 N

考点七

图像问题

考向1

由力随时间变化的图线确定物体的运动情况

例1

一实验兴趣小组做了一次实验，实验时让某同学从桌子上跳下，自由下落H后双脚触地，他顺势弯曲双腿，他的重心又下降了h后停住，利用传感器和计算机显示该同学受到地面的支持力F随时间变化的图象如图所示．根据图象提供的信息，以下判断正确的是 (

) A．t2时刻该同学的脚刚接触地面 B．t3时刻该同学的加速度为零

C．在t2至t3时间内该同学处于下落阶段 D．在t3至t4时间内该同学处于加速下落阶段

例2

如图甲所示，静止在光滑水平面上的长木板B(长木板足够长)的左端放着小物块A，某时刻，B受到水平向左的外力F的作用，F随时间t的变化规律如图乙所示，即F＝kt，其中k为已知常数．若A、B之间的滑动摩擦力Ff的大小等于最大静摩擦力，且A、B的质量相等，则下列图中可以定性地描述物块A的v－t图象的是

(

)

考向2

由运动图像确定物体的受力情况

例1

如图所示，在一升降机内，一物块被一轻质弹簧紧压在天花板上，弹簧的下端固定在升降机的地板上，弹簧保持竖直。在升降机运行过程中，物块未曾离开升降机的天花板。当升降机向上运动时，其v－t

6

图象如图所示，下面给出的地板所受压力F1和升降机天花板所受压力F2随时间变化的定性图象，可能正确的是(

)

考向3

传送带模型的图像问题

例2

如图甲所示，绷紧的水平传送带始终以恒定速率v1运行．初速度大小为v2的小物块从与传送带等高的光滑水平面上的A处滑上传送带．若从小物块滑上传送带开始计时，小物块在传送带上运动的v-t图象（以地面为参考系）如图乙所示．已知v2＞v1．则（

）

A．t2时刻，小物块离A处的距离达到最大 B．t1时刻，小物块相对传送带滑动的距离达到最大

C．t2-t3时间内，小物块受到的摩擦力方向向右 D．0-t2时间内，小物块受到摩擦力的大小和方向都不变

考点八

超重失重问题

例

如图所示，A、B两物体叠放在一起，以相同的初速度上抛(不计空气阻力)．下列说法正确的是 (

) A．在上升和下降过程中A对B的压力一定为零

B．上升过程中A对B的压力大于A物体受到的重力

C．下降过程中A对B的压力大于A物体受到的重力

D．在上升和下降过程中A对B的压力等于A物体受到的重力 考点九

实验---探究加速度与力和质量的关系

考向1

基础型实验

例1

某实验小组利用图所示的装置探究加速度与力、质量的关系．

①下列做法正确的是________(填字母代号) A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行

B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上

C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源

D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度

②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量________木块和木块上砝码的总质量．(选填“远大于”、“远小于”或“近似等于”)

③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到下图中甲、乙两条直线．设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲、μ乙，由图可知，m甲________m乙，μ甲________μ乙．(选填“大于”、“小于”或“等于”)

考向2

创新型实验

例2

利用图所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度．一斜面上安装有两个光电门，其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处，光电门甲的位置可移动．当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时，与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门甲滑至乙所用的时间t.改变光电门甲的位置进行多次测量，每次都使滑块从同一s(m)

0.500

0.600

0.700

0.800

0.900

0.950 点由静止开始下滑，并用米尺测t(ms)

292.9

371.5

452.3

552.8

673.8

776.4 量甲、乙之间的距离s，记下相s/t(m·s－1)

1.71

1.62

1.55

1.45

1.34

1.22 应的t值；所得数据如下表所示. 完成下列填空和作图：

(1)若滑块所受摩擦力为一常量，滑块加速度的大小a、滑块经过光电门乙时的瞬时速度vt、测量值s和t四个物理量之间所满足的关系式是______________；

7

(2)根据表中给出的数据，在图中给出的坐标纸上画出－t图线；

(3)由所画出的－t图线，得出滑块加速度的大小为a＝__________m/s(保留2位有效数字)．

stst2

8