本章复习与测试第二课时教案

第一章

运动的描述

章末检测

备课人：孙玉平

审核人：高一物理组

第二大周

学习目标：

1．掌握第一章中位移、速度、加速度等物理量的概念。2．掌握平均速度的计算，会求平均速度、瞬时速度。

3．掌握平均速度的计算，会在v-t图中求加速度。学习重点：

平均速度、加速度的计算。

学习难点：

x-t图中平均速度的计算，v-t图中加速度的理解。

学法指导：

自主学习、合作探究、自主归纳、1311新课改模式

教学过程

一、前提检测

1．标量：

矢量：

2．下列各组物理量中，都是矢量的是(

) A．位移、时间、速度

B．路程、速率、位移

C．加速度、速度的变化量、速度

D．速度、时间、加速度

二、三问三解----自问自解

位移

（1）物理意义：

（2）定义：

。

（3）单位：

、

、

等。1．如图2，一位同学从操场A点出发，向西走了30 m，到达B点，然后又向北走了40 m，达到C点．在从A点到C点的过程中，该同学的位移大小是(

)

图2

A．70 m

B．50 m

C．40 m

D．30 m

三．三问三解----互问合解

速度

（1）物理意义：

（2）定义：质点的位移跟发生这段位移所用时间的

。（3）定义式：v=

。（比值法）

（4）单位：

、

、

等。1．(9分)某学校教室、寝室、食堂的位置关系如图11所示，放学后甲同学直接去食堂吃饭，用了2 min到食堂，乙同学先去寝室拿东西然后立即赶到食堂，结果用了4 min.求甲、乙各自运动的平均速度．(计算结果保留三位有效数字)

图11 v212．一质点始终向着一个方向做直线运动，在前t时间内平均速度为，后t时间内平均速度为2v，则物323体在t时间内的平均速度大小为(

) 3v3v2vA.

B.

C．v

D.

423四：三问三解----再问深解

加速度

（1）物理意义：

（2）定义：

。（3）定义式：a=

。（比值法）

（4）单位：

。

1．(10分)如图12所示是某质点运动的v－t图象，请回答：

图12 (1)质点在0～12 s内是怎样运动的？

(2)在0～4 s内、8～10 s内、10～12 s内质点的加速度各是多少？

2．(13分)有些国家的交通管理部门为了交通安全，特别制定了死亡加速度为500g(g取10 m/s2)，以醒世人，意思是如果行车加速度超过此值，将有生命危险，那么大的加速度，一般情况下车

辆是达不到的，但如果发生交通事故时，将会达到这一数值．试问：

(1)一辆以72 km/h的速度行驶的货车与一辆以54 km/h的速度行驶的摩托车相向而行发生碰撞，摩托车驾驶员被以与货车相同的速度撞飞，碰撞时间为2.1×103 s，通过计算说明摩托车驾驶员是否有生命危－险？(提示：摩托车与货车相撞瞬间，货车速度几乎不变，摩托车反向速度大小与货车相同) (2)为了防止碰撞，两车的驾驶员同时紧急刹车，货车、摩托车急刹车后到完全静止所需时间分别为4 s、3 s，货车的加速度与摩托车的加速度大小之比为多少？

五：课堂评估

1．甲、乙、丙是三个在同一直线上运动的物体，它们运动的v－t图象如图7所示，下列说法正确的是(

图7 A．丙与甲的运动方向相反

B．丙与乙的运动方向相同

C．乙的加速度大于甲的加速度

D．丙的加速度大小小于乙的加速度大小

2．如图8所示为A、B两质点的v－t图象．对于A、B两质点的运动，下列说法中正确的是(

)

图8 A．质点A向所选定的正方向运动，质点B与A的运动方向相反

B．质点A和B的速度并不相同

C．在相同的时间内，质点A、B的位移相同

D．不管质点A、B是否从同一地点开始运动，它们之间的距离一定越来越大

六：课堂反思

七：布置作业：章末检测16题

)