物理学与人类文明PPT专用教学设计内容

人教版必修一

绪言

物理学与人类文明

高中物理核心素养

(一) 物理观念

1. 知道物理学是最先产生的学科；了解物理学研究的范畴。

2. 通过实验演示，使学生知道物理是以实验为基础的学科。

3. 通过物理学史的介绍，感受物理对社会发展的影响。

4. 感受外面的世界，介绍各国重大的物理研究项目。

(二) 科学思维

1. 通过问题设疑和实验演示，知道实验是检验理论是否正确的重要依据。

2. 通过量子力学理论建立的介绍，体会物理学理论是不断更新、发展的过程。

(三) 科学探究

1. 通过几个神奇实验的演示，使学生探究其中的道理。

2. 体会伽利略、牛顿等物理学家实验探究的过程。

(四) 科学态度与责任

1. 通过介绍使学生了解科技是一把双刃剑，要合理的利用科学技术。

2. 通过感动中国人物——潘建伟的介绍，使学生树立报效祖国、振兴国力的使命感。

学情分析

本节是高中物理第一课,是学生进入高中后的接触物理的第一堂课。本节课将关系到高一新生对学习高中物理的全新认识以及对学生学好高中物理进行整体导向的指导。因此,这一课是非常必要,也是非常重要的一课。高一学生刚刚进入到高中,不可避免还带有初中的一些学习方法和学习思维,而这些方法和思维有部分是不适用于高中物理的,因此,要让学生明确初高中物理的区别,从而激发学生学习物理的兴趣。另外,通过对学生学习方法的指导,让学生在学习高中物理时能更有效率,更易达到教学目标。

重点难点

重点: 1.

激发学生学习物理的兴趣。

2.

了解初高中物理的区别。

难点: 1. 对实验现象的解释。

2. 现代科学技术中所涉及的物理学原理。

教学方法

讲解法、探究法、讨论法、观察法。

教学器材

水流星器材、水、“神奇的圆筒”、木板、阴极射线管、高压线圈、多媒体

教学过程

教学教学内容

环节

学生活动

设计意图

首先提出一个问题

学生思考,讨论,问:你们知道哪门学科是最先产生并给出自己的答的吗? 通过介绍使学生了案

解释：大约在135亿年前，经过所解，在他们所学的众

谓的大爆炸，宇宙的物质、能量、多学科中，物理是最

创设时间和空间才成了现在的样子。宇先出现的学科，凸显学生恍然大悟

情境宙的这些基本特征，就是我们今天物理学科的地位，激

引出所说的“物理学”。

发他们学习的热情。

课题

接着出现“化学”、“生物”、“历

史”等。

物理是什么

学生对相关名词物理是研究物质世界最基本的结进行认识,加深对构、最普遍的相互作用、最一般的物理的理解。

运动规律及所使用的实验手段和

开宗明义,直接提出

思维方法的自然科学。

问题,并进行初步解引入接着，展示“蛇吞尾”图，形象表学生全神贯注，积释。

课题

现物质空间层次，并辅以视频“从极思考

浩瀚宇宙到微观粒子”，使学生对

物质世界有个全面的感性的了解。

演示实验一：

易拉罐中装满水，在竖直面内做对老师提出的问通过对一些有趣的“水流星”杂技表演，水会不会洒题进行各自的回

实验现象进行思考出？

答,并相互讨论

讨论,进一步让学生这是本节课非常关键的一个环节,

情景明白,在各种现象中在此环节中,要让学生充分发挥自

设置,都隐藏着各自的规己的想象力,并引导学生将思维向

展开律,同时通过学生的各个方向拓展

讨论

讨论,增进同学间的针对学生的回答，教师做实验，并水泼出，学生发出

感情,消除陌生感。

将速度由大变小，让学生观察现惊愕声

象。

初步初步得出结论:你们所知道的,见

归纳,过的,学过的,其实就各种规律,正

实验是因为你们掌握了这些规律,才能

演示,在事情没有发生的时候,预见到事

深入情发展的结果。

探究

[来源:Zxxk.Com]

下面,再来看看平时我们不怎么见

的现象

演示实验二：

神奇的圆筒从斜面滚下去一段时学生发出惊愕声

间后会自动滚上去

针对学生的惊愕，把这个神奇的圆

培养学生观察能力,筒展示给学生看，里面有一个橡皮思考讨论其中的思考能力,并锻炼学筋连着的锁

原因

生从现象找寻背后总结：上述两个都属于力学的实

的规律。

验，是我们高一即将学习的内容。

接着介绍物理的学科分类：力学、

电磁学、热学、光学、原子物理等

针对电磁学，通过一个演示实验说

明电和磁的关系

演示实验三

磁铁可以使阴极射线管中的电子学生觉得非常震产生偏转

撼

由学生进行讨论,并对现象现象进学生思考,讨论,通过学生的思考,让归纳行解释,从而进一步得出结论。

并给出自己的答学生逐步认识物理总结

物理,就是规律

案

的内涵。

物理学是怎么改变这个世界的面貌的呢？

根据物理学的发展史，由远及近，通过介绍，学生了解介绍物理学史上一些重要的人物：了21世纪的今天物亚里士多德、伽利略、牛顿、爱因推进理学研究的一些现斯坦等，感受物理学家追求真理、有序学生思考、交流

状以及需要攻克的孜孜不倦的科学精神。

延伸

难题，激发他们的求介绍现如今物理学前沿领域研究知欲以及报效祖国的现状以及中国目前在科研领域的使命感

所做出的一些成就，尤其是感动中国人物潘建伟的科研精神深深震撼着学生。

初中物理和高中物理都是研究力学、电磁学、光学、原子学等,那么为什么我们还要学高中物理呢?

初中物理和高中物理的区别:

初中:主要是观察现象,并从现象提出明确高中物理与初中得出简单的结论、规律; 对问题进行思考

问题,中物理的区别

高中:主要是学习规律,并把规律引入运用到其他现象中去; 教学

初中物理一般是定性研究,高中物理更多的是定量研究

通过实例进行讲解,明确初高中物

理的区别

得出结论:简单来说,初中物理主要是学习“是什么”,高中物理更多的是研究“为什么”。

怎么学好高中物理

一、要重视观察和实验

直接指导,归纳学习做好笔记,理解老归纳二、要重在理解

总结

三、要学会运用知识

师的讲解

四、要做好练习:学§科§网Z§X§X§K]

课后学好物理,将为你的学业添彩

赠言

理解物理,将成你人生的指导

高中物理的要求和方法

给予学生美好祝愿,提高学生学习物理的兴趣。