本章复习与测试优秀教学设计范文

高中物理必修一（人教版）

第四章：牛顿运动定律

第三节：牛顿第二定律

一、教材地位与作用：

本节内容是在上节实验课程“探究加速度、质量与力的关系”的基础上进行知识的探究和总结，在知识上要求知道决定加速度的因素、理解加速度、质量、力三者关系；在技能上要求能设计和操作实验，会测定相关物理量；体验性上要求经历探究活动、尝试解决问题方法、体验发现规律过程，体会科学研究方法──控制变量法、图象法的应用牛顿第二定律将力学和运动学有机地结合在一起，具体的、定量的回答了加速度和力、质量的关系，是动力学中的核心内容，是本章的重点内容.

二、学生学情分析：

学生学习了第二节实验课：探究加速度与力/质量的关系，对a、m、F三者关系都有了初步了解，并且总结出了相关规律，所以对本节理论课内容做好了铺垫，对掌握本节内容具有重要作用。

三、教学目标：

1.知识与技能；

①

理解加速度和力的关系以及加速度和质量的关系

②

能准确表述牛顿第二定律；能应用牛顿第二定律解决简单问题。

2.过程与方法:

通过对牛顿第二定律表达式的推导，培养学生的概括能力和分析

推理能力，通过对多媒体演示实验现象，培养学生的逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观：

通过实验，激发学生的学习兴趣，引导学生思维走向，通过实验现象看本质，体验实验的乐趣，总结并得出相关规律，让学生体验成功的喜悦。

四、教学内容的重难点：

①重点是把握牛顿第二定律a、m、F三者关系，要求实验数据较为精确，得出关系F=kma才具有说服力。

②难点是对F=kma中系数k=1理解和深入理解该定律中各物理量的意义和相互关联,牢固掌握定律的物理意义等。

五、教法和策略：归纳探究法、讲解法和实验法等。具体步骤是：创设物理情景→回顾与思考→分组讨论→多媒体演示. 教学事件顺序

教学任务及实现途径

事件1

复习上节内容的基础上，建立本节内容相关的知识结构体系。

创设情景、引入新课

教师：向学生提问：回忆上节实验探究课内容，我们研究了哪几个物理量？它们之间有什么关系？能用公式反应他们之间的关系吗？

学生：回忆、同学间展开讨论、最后举手踊跃回答老师提出的问题。

教师：通过学生的回答，积极引导学生的思维方向，使进入本节有关的内容，边回忆边总结上节课所学的内容，再次向学生展示多媒体演

示实验，加深对实验的过程以及结果的理解，回答学生提出相关的疑问。

学生：认真听讲并且在此过程中提出相关疑问，在教师的引导下，初步讨论其规律。

设计意图：通过播放多媒体演示实验，根据图像关系，引导学生再次总结a.m与F的可能存在的关系，引导学生得出a∝F/m的结论，通过正比例关系式y=kx，则可得出F=kma的关系。回忆旧知识，运用实验数据总结规律，培养学生独立思考的能力和尊重物理事实的精神。

事件2

教师：通过上面的总结归纳，已经得出了牛顿第二定律F=kma的关系，对系数K是一个比例系数，国际上k=1,那么为什么呢？接下来向学生讲解k=1的原因。

对于k=1，学生存在很大的疑惑，有人会提出问题，在讲解完k=1后，学生仍然对国际规定系数存在疑问，向学生说明：①事实上所有的物理学常数，都是为了平衡自然规律与计量单位之间的差异而设置的，比如引力系数G，库伦常量K等；②这种规定不仅是通过实验可以实现，也具有理论意义。

事件3

得出牛顿第二定律F=ma后，有必要对该定律的特性进行说明，这样学生对牛顿第二定律才会有进一步认识

对牛顿第二定律以及其表达式F=ma进一步理解：

提问：牛顿第二定律有哪些特性？

相对理解牛顿第二定律的基础上，对表达式F=ma的六大性质结合形象例子进行探讨：

因果性（力是产生加速度的原因）; 矢量性（a、F都是矢量，a的方向由F决定，力的分解和合成遵循平行四边形法则）; 瞬时性（合外力消失，即a消失）; 相对性（牛顿第二定律只适用于惯性系）、

独立性（物体的各个力都能产生独立的a即∑Fi/mi=F合/m总）、

同一性（a与F与同一物体某一状态相对立）

学生讨论，尝试并且回答老师提出的特性，学生在学习过程中会提出相关特性的疑问。

设计意图：对牛顿第二定律的特性进行探究，能够加深学生对牛顿第二定律本质上的理解，使前面所学知识连贯起来，这对牛顿定律的解题或是实际运用过程中有很大的帮助。

事件4 学习了牛顿第二定律后，要学会对公式的运用，小试牛刀，对课本习题试做再进行讲解

对力和运动关系进行小结：物体所受的合外力决定物体产生的加速度：

(1)、F合＝0，a＝0：匀速直线运动

(2)、F合恒定，与v同向：匀加速

直线运动

(3)、F合恒定，与v反向：匀减速直线运动。

接着让学生合上课本，对着PPT上的例题1进行试做。学生做题过

程中，对部分学生进行思路的点拨，引导其思维方向

。

事件5

对本节内容进行总结，帮学生梳理知识，巩固学生知识结构框架，畅谈感想与体会。

设计说明：选取的作业题要有代表性，要具有梯度性，这样根据作业结果才能反馈出学习效果，根据作业的梯度才能判断学生在学习过程遇到的疑难问题所在处，以便下次补上。

七、板书设计

4．3牛顿第二定律

1、概念：物体的加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。

2、表达式：F=Ma

3、表达式的特性同一性

相对性

独立性

瞬时性

矢量性

因果性

4、例题八、教学反思

1、本节内容是运动和力相结合的规律，牛顿第二定律是以后物理

研究的基础，所以该节内容重中之重，所以学习了本节内容之后的联系巩固尤为重要，

2、这节课以实验为依据，采用控制变量的方法进行研究.这一方法是物理研究的重要方法.

3、本节课教师起到了很重要的作用，教师要学生为主体，积极引导学生思维方向，使其正确把握知识要点，解决学生不疑惑等。