物理学与人类文明优质课教学设计是什么类型的资料？

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物理学与人类文明优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：物理学与人类文明优质课教学设计

正文

《物理学与人类文明》（教案一）

授课教师：马志祥

年级：高一

联系电话：13907114818

学

科

课

题

高中物理

电子邮箱：zx.ma@126.com

《物理》必修1 学时

1 教材名称

物理学与人类文明（一）

具体描述三维学习目标

1、物理学的特点

2、物理学与气体科学技术

3、归纳理解

4、比较分析

通过学生阅读课本、网络关键词搜索获取相关信息，然后分组讨论，展示各组的讨论结果进行交流。

1、增强学生对物理科学的好奇心和求知欲

2、培养学生理性探究的科学态度

3、激励学生投身物理学习的热情和动力

知识与能力

过程与方法

情感态度价值观

学情

分析

刚刚入学的莘莘学子，仅具备初中物理的基本常识，饱含对更深邃物理知识的热望，学习动机强烈，但方法欠缺，理性思维、科学程序需要构建。这是推动他们步入物理科学殿堂的绝佳时机。

教学

重点

教学

难点

教学

策略

1、物理学是什么？

2、物理学与其他科学技术的关系是怎样的？

1、理性思维最基本的依据搜寻，遵循逻辑程序需要引导；

2、分组讨论的课堂管理需要良好的设计。

运用学生的好奇心，调动学生阅读课本、以“物理学”为关键词，以物理学的核心意涵、物理学与其他科学技术的关系为方向，通过小组协作的方式，开展信息搜集、比较、分析、归纳活动，

最后安排各小组展开简单报告进行PK，通过这种“合作”与“竞争”，促进学生学习能力的发展。

教学

媒体

应用

分析

1、教学主要有：课本、网络、电子屏幕、语言等。

2、课本是基本的信息来源和学习指引；

3、网络可以尽量扩大信息搜集空间，拓展学生视野，培养学生搜寻、分析、鉴别、归纳等基本能力；

4、运用电子屏幕展示各种图片、视频等更加直观、鲜活、生动；

5、语言既是沟通的桥梁，更是心灵的表达，是交流与组织的极佳媒介。

环节

1 教师活动

1、安排活动分组

2、交代活动内容及流程

学生活动

1、分组就座

2、开始阅读课本，制定活动计划

教学过程（一般4—6个）

1、要求学生以“物理学”为1、分类搜集、整理信息

2 关键词开展网络搜索

2、输入“物理学”进行网络搜索，2、对学生活动具体指导

通过分析保存有效素材

3 4 到各小组进行具体观察和指导

针对“物理学的意涵”和“物理学与其他科学技术的关系”展开组内讨论

1、形成简短报告，制作PPT

2、推举发言人组织演讲稿

1、各组依次展示、报告

2、进行交互评价、学习

比较学习、整理笔记

到各小组进行具体观察和指导

主持，向积极方向引导

展示教师制作的PPT

这是一节题目很大、材料广泛的课，学生初上高中，组织、思维、逻辑过程等能力都比较欠缺，设计时需要考虑尽量多的因素。幸运的是，学生好奇心强烈，比较接受安排。但信息繁杂，学生要筛选出符合“物理学的意涵”和“物理学与其他科学技术的关系”的材料需要具体指导，才能有效完成，如果课前安排学生进行搜索整理，效果会更好，当然费时也会较多。难度最大的还是学生组织报告教学反思

和制作PPT，每个小组都需要有相应的“人才”，经过成员调配，总算是完成了。课堂组织难度较大，进展还算顺利。就是报告展示时时间需要控制好，一个小组延时就会影响到整个课堂的节奏。

分组讨论课的形式尽管组织难点，但效果还算令人满意的，学生活动充分，各种才能都得以体现，学生积极性也高，这种形式的课值得开展。

资料摘要

物理学与人类文明优质课教学设计

物理学与人类文明优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

物理学与人类文明PPT课件和名师教学视频（文字实录）

物理学与人类文明名师公开课课件

物理学与人类文明PPT获奖课件

物理学与人类文明课件及其课件内图片

物理学与人类文明PPT课件和教学实录及点评

物理学与人类文明PPT课件和优质课教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：物理学与人类文明优质课教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？