第3课　明治维新第一课时导学案

长沙县实验中学历史学科教案

授课时间

年 月 日 星期

课 题

日本明治维新

1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求，把握知识之间的内在联系。自主

完成“知识梳理”和对“课堂交流探究”内容进行探究，以备课堂交流。提高自己的归纳能力和分析探究能力。用红笔在课本上标注预习中遇到的问题，以备课堂交流时解决。

学法指导

2.阅读分析单元引言，明确其内容，准确领会“学习要点”和“学习建议”。注意运用联系和比较的学习方法，拓展思维，开阔视野。要注意放开思维，多方面、多角度地思考问题，在学习过程中发现问题、解决问题，全面客观地认识历史。做好与1861年俄国农奴制改革、中国戊戌变法比较的知识储备。

知道明治维新的历史条件。

课程标准

概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。 分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 了解幕府统治的危机，理解幕府统治的实质及其政策的影响，探究明治维新的必要性。

知识与

了解尊王攘夷与倒幕运动，理解倒幕运动胜利的原因，探究其与明治维新的关系。

能力

理解明治维新的内容、特点、影响，日本迅速崛起的表现及原因，探究日本崛起与明治维教 学

新的关系以及近代日本政治、经济发展模式和对日本、亚洲各国产生的影响。

目 标

分 析

搜集图片、材料、设计表格再现历史情景，用分析、比较、分组讨论的方法探究历史问题：过程与

日本和中国闭关政策的异同；维新前日本社会状况；列强入侵给日本带来的影响；日本工方法

业革命的条件是如何具备的；与俄国1861的改革的比较等。

闭关锁国、封建落后会造成被动挨打的局面；民族危机的出现在一定程度上激发了民族意情感态度识和爱国主义热情；对待外来文化需要正确的态度；综合国力的强弱决定一个国家国际地价值观

位的高低；日本的对外扩张给亚洲人民带来了深重的灾难。

注意从政治、经济、外交三个方面认识幕府统治的危机；

重难点

如何理解明治维新的措施及其特点？注意从目的和含义上进行分析；

阐

释

如何理解日本明治维新的影响？日本明治维新是具有资产阶级性质的改革。其影响可从积极性和消极性两个方面来理解。

课前预习自学

问题引导

一、明治维新的社会背景

19世纪中期日①在幕府统治下，政治上实行幕藩体制和封建等级制度，外交上实行锁国政策，严重阻碍了日本经本社会面临的济发展和社会进步，并激化了社会矛盾。（政治危机）

主要社会问题②日本的资本主义生产关系逐渐形成和发展，引起日本社会深刻的变化，统治根基开始动摇。（经是什么？

济基础）

③西方列强的入侵加剧了日本的民族危机和社会危机，也在客观上刺激的资本主义的发展。（外因）

西方列强入侵④倒幕运动推翻幕府统治，建立和巩固了以天皇为首的新政权。（前提条件）

对日本产生了二、明治维新的举措

哪些影响？

1.废除旧政治体制——破旧立新

内 容

影 响

①取消幕府封建领地，逐步收回各打破封建割据，统一的中央集权国家建立；

藩领地和人民的统治权；

有利于统一的国内市场的形成。

废藩置县

②1871年“废藩置县”；

③原大名迁居东京

①确立皇族、华族、士族和平民四一种适应资本主义经济发展的新的社会体日本发展工业种身份；

制开始建立起来。

的进程与英国废等级制度

②宣布“四民平等”，废除武士特 （缓和了社会矛盾；为资本主义提供工业革命有什权

。

自由劳动力；

为上层华族和士族成为资本么不同？

家提供条件）

制定宪法

1

2.发展新经济——发展资本主义经济

内 容

币制改革

金本位

改革土地制度

确认土地私有。

改革地税

影 响

统一货币，稳定物价与市场，为接下来地税改革创造条件。

推动了农村商品经济发展，增加政府财政收入，为国家工业化提供有力保障。

殖产兴业

政府建立“样板”企业 起示范作用，供私人企业奠定日本工业化基仿效

础，掀起工业革命热潮，农业国变为工业大力扶持和保护私人资本促进私人资本主义发展，国。

主义的发展

提高日本工业竞争力；少数资本家控制了日本大部分近代工业

加紧建设近代交通通信事发展基础设施,为工业发业

展奠定基础

3.文明开化——用西方文化改造封建文化

内 容

影 响

了解西方文明

派遣留学生,翻译西方著作

更多人了解西方文明. 进行教育改革,建立近代教育体一方面为日本社会经济发展提供大批掌握改革教育

制

西方先进技术的人才；另一方面向学生灌输忠君思想,封建色彩浓厚. 在生活习俗上,大力推行西化

传播了西方近代思想文化，出现了崇洋媚生活西俗西化

外的不良倾向

4.建立新军队

内容

作 用

局 限

义务兵役制；建常备军；改进军事装备；废除不平等条约，摆脱民族带有浓厚军国主义色彩，现代化军工企业；建军事院校

危机，实现民族独立； 走上对外扩张道路。

三、明治维新结果——迅速崛起的日本

1.如何评价明治维新

积极意义：①政治上，建立了统一中央集权国家；确立近代资产阶级君主立宪制，开始民主化。

②经济上，日本近代资本主义工业体系开始确立，到19世纪90年代初，日本已经成为亚洲最发达的资本主义国家。

③军事上，建立了一支现代化军队，并不断得到加强

④国际地位，日本完全废除了不平等条约，获得国家主权独立和完整，并逐步成为帝国主义强国

总之，明治维新是日本历史的转折点,是日本走上近代化(资本主义)道路的标志。

局限性：①在经济、政治上保留了大量的封建残余

②迅速走上了对外侵略扩张的道路，给邻国及日本本身带来了重大灾难。

2.日本明治维新成功的原因

历史潮流：19C中，日本资义有了相当的发展

力量对比：封建专制统治相对薄弱，倒幕派力量强大，推翻了的幕府统治

政策措施：倒幕派建立新政权后，大刀阔斧地实施了全面的、行之有效的改革措施

改革者素质：向资产阶级转化的具有革新精神的中下级武士充当了领导

国际环境：列强集中力量侵略中国，客观上使日本发展资义有一个相对宽松的国际环境 3、明治维新在日本近代化过程中的历史地位 经济：明治维新使封建落后的日本走上了发展资本主义的道路，并通过对外掠夺，加快了日本的经济近代化，逐步发展成为亚洲资本主义强国。

2

明治维新对日本社会发展产生的影响主要有哪些？

政治：明治政府在推翻旧有体制后，仿效西方建立近代政治制度。1889年颁布《大日本帝国宪法》，建立了君主立宪政体。 文化：西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化。

对外关系：明治维新使日本崛起为东方强国，并逐渐获得了国家主权的独立与完整。 课堂探究交流

探究一：幕府实行闭关锁国和中国清朝的闭关锁国有何异同？

同：根本目的都是为了维护统治，都是落后封建经济的产物，都阻碍了经济发展，近代被西方国家打破。

异：日本实行闭关主要为了防止外来势力的侵入，清朝则主要是因为封建统治者盲目自大（不了解世界形势，以天朝上国自居，对外国商品缺乏兴趣）

探究二：阅读下列材料

材料一：各地农村里，称作上田的肥沃土地，都在富人手里，在穷人手里的，只有收成不好的下田……至于下田都已丧失的人家，只能去做佃户。 ——（日）武阳隐士《世事见闻录》

材料三：今世的诸侯，不论大小，

……都是对富商卑躬屈膝，以期能向他们借钱，并仰赖江户、京都等地等商人以维生计。

——（日）武阳隐士《世事见闻录》

材料二：武士中不论大小，一般都是贫困，尤其那些俸禄低微的武士，更是困苦之际。穷武士中，甚至于出卖祖上传下来的武器。——（日）武阳隐士《世事见闻录》

三则材料反映当时日本的社会经济状况发生了怎样的变化？又反映了当时日本的阶级关系发生了怎样的变化？

社会经济状况的变化：封建领主经济日益瓦解，商品经济发展，资本主义生产关系发展。

阶级关系的变化：商人逐渐成为一种政治力量

；新兴地主出现，大批农民破产；武士阶层走向没落，逐渐同新兴地主、商人接近。

探究三：

西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响？

1）日本沦为半殖民地国家，民族危机加深

2）激化了日本社会的矛盾，进一步动摇了幕府统治。

3）冲击了旧体制，客观上推动了日本社会经济的发展，加速了封建自然经济的解体

4）先进思想的传入，有识之士开始向西方学习，要求变革的呼声更加强烈。

探究五：试以史实说明，明治维新展开后，日本工业化所需的资本、市场、自由劳动力、技术、原料等条件是怎样解决的？

①资本：

国内——国家资本（国家通过地税改革来增加政府的财政收入，以解决资本的原始积累问题）。 私人资本（国家通过公债补偿的形式，逐步收回华族和士族的俸禄和禄米，也为其提供了投资工业的资金；许多财力雄厚的大商人、大地主的投资）

国外——通过对外战争从中国和朝鲜掠夺，进行快速的资本原始积累。

②市场：国内市场——通过“废藩置县”彻底打破封建割据，为统一国内市场的形成创造条件，然后又通过“地税改革”推动农村的商品经济的发展来扩大国内市场。

国际市场——通过对外战争掠夺周边国家特别是中国、朝鲜来掠夺市场。

③自由劳动力：通过废除封建等级制度，宣布“四民平等”，平民获得更多自由；

④技术：政府从西方国家大力引进先进技术、设备和人才。

⑤原料：通过对外战争从中国和朝鲜掠夺。

探究六：比较日本明治维新和俄国1861年改革的相同点和不同点

相同点

1、背景：资本主义发展到一定阶段的要求；都面临着统治危机而被迫进行改革。

2、性质：都由统治者实行自上而下资产阶级性质的改革。

3、影响：①有利于资本主义发展

②都有大量封建残余势力

③都在改革后对外侵略扩张

④都是本国历史发展的转折点,由封建社会逐步过渡到资本主义。

不同点：

领导者：日本在推翻幕府统治后由明治政府（地主和资产阶级联合专政）自上而下实行改革；俄国完全沙皇自上而下，签署废奴法令而进行

3

内容：日本以各种法令，鼓励发展资本主义工商业，废除禁止买卖土地法令等方式进行；俄国则以解放农奴，赎买份地方式进行

探究七：阅读下列材料

材料一 兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；并规定于地契调查完毕后，按土地价格征取其百分之三，作为地税。 ——日本明治政府1873年颁布的条例

材料二 大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。 ——明治元勋大久保利通

材料三 最迫急之事，在军务方面……朝廷能在海陆军方面作准备，主要以朝廷之兵务，开拓朝鲜之釜山港。 ——明治元勋木户孝允1869年初的地封信

材料四 苟有国则有兵务备，有兵备则人民不得不各就其役。 ——1872年征兵诰谕

(1)材料一表明明治政府在土地制度方面作了什么改革？有何意义？

实行按田亩征收地税的新的赋税制度，废除原有的田地纳贡办法，承认了农村中出现的土地私有制。意义是有利于农村中资本主义的发展。

(2)材料二反映出明治政府的哪一政策？ 殖产兴业

(3)材料三透露的信息反映了日本明治政府改革军事之目的是什么？改革军事的内容又是什么？ 目的在于对外侵略扩张，为大资产阶级开拓国外市场。

内容就是实行征兵制，建立一支绝对忠于天皇的常备军。

(4)材料四反映了日本明治政府改革军事的另一目的是什么？ 另一目的是加强对国内人民的统治，使人民“各就其役”

(5)根据以上全部材料，你认为我们应当从日本的明治维新中吸取什么有益的经验？

应当从明治维新中吸取的有益经验很多，如坚决反对外来压迫，建立近人独立国家的民族立场；大刀阔斧地进行全面改革的魄力和精神；改革中实施的措施所体现出的顺应世界潮流的原则；不仅重视经济、政治、军事方面的改革，而且重视文化教育方面的改革，体现了明治政府的深谋远虑等。

课后检测反馈

（20分）阅读下列几则发布于19世纪六七十年代的法律文件：

材料一 农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，购买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产。农民这样地获得一定数量的土地成为私产后……(他 们)成为拥有私产的完全自由的农民。

——沙皇1861年俄历2月19日《宣言》

材料二 兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；并规定地契调查完毕后，按土地价格征取其百分之三，作为地税。改正办法应按附件所列条例办理之(附件《地税改正条例》规定：地税改正既经施行后，赋税之征收悉按土地价格……地税改正后，土地价格有因土地买卖而生增减。) ——日本《太政官第272号布告))(1873年) 请回答：

(1)说明当时在生产方式方面世界历史发展的总趋势。（3分）

(2)结合俄、日两国各自的社会状况，分析各国土地政策。（12分）

(3)简要分析上述两种土地政策的出发点及在性质方面的相同点。（5分）

参考答案（1）世界历史发展总趋势：资本主义生产方式是先进的，在世界逐渐居于统治地位。

(2)各国土地政策

①俄国：农奴制严重阻碍着资本主义的发展；工业生产落后于西欧；克里米亚战争失败使俄国国内社会矛盾激化。沙皇亚历山大二世进行改革，废除农奴制，农奴可赎。

②日本：领主经济开始瓦解，新兴地主出现并发展起来；倒幕运动胜利，明治维新全面展开。明治政府改正地税，废除封建领主土地所有制与封建贡纳制度，确认新兴地主的土地所有权；开始确立适应于资本主义发展的近代土地制度。

(3)出发点相同：都是适应近代化需要，利于资本主义的发展。性质：都是资产阶级性质的改革，但俄、日两国的改革较多地保留了封建残余。

（20分）阅读下列材料

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材料一 1884年，日本思想家福泽谕吉在《脱亚沦》一文中说：“为今日计，我国不能再盲目等待邻国达成文明开化，共同振兴亚细亚，莫如与其脱离关系而与西洋文明共进退。支那(指中国)和朝鲜是日本的邻邦，同他们打交道用不着特别客气，完全可以模仿西洋人的方式处理。……我们日本人要……谢绝亚细亚东方的恶友。”福泽谕吉的观点被称为“脱亚入欧论”。 材料二 1890日本首相在国会演说中声称，日本不仅要防卫国境线，而且要保卫国境线外的“利益线”。这一演说被认为是日本“大陆攻策”确立的标志。 请回答：

(1)根据材料一，指出福泽谕吉对亚洲邻国持何种态度，主张对它们采取何种政策。

（6分）

(2)根据所学知识说明日本“大陆政策”的内容是什么，材料二中的“利益线”论对“大陆政策”的推行起到什么作用。（6分）

(3)根据所学的知识分析日本出现“脱亚入欧论”和提出“大陆政策”的社会经济原因。（8分）

参考答案：(1)对亚洲邻国持轻蔑态度。主张模仿欧美列强侵略亚洲邻国。

(2)以侵略中国为中心，把侵略朝鲜作为侵略中国的第一步。为侵略提供了借口。

(3)日本帝国主义发展需要扩大国内外市场，由于国内封建残余严重等原因，更需要国外市场，这一目的难以通过经济手段达到，更多依靠军事手段。

课后反思

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