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2019年“一师一优课”教学设计学 校东丰三中授课教师宋金徽科 目历 史教学方法问题探究法、讨论法教 具多媒体授课类型新授课课题第3课农奴制改革与俄国的近代化知识与能力：了解俄国资本主义经济的发展但总体发展水平的落后；政治体制方三面的改革；民粹派的形成；亚历山大被刺身亡。认识近代化
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- 所属课文：第3课 农奴制改革与俄国的近代化
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第3课 农奴制改革与俄国的近代化ppt课件课堂实录
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关键词：第3课 农奴制改�…ppt课件课堂实录
正文
2019年“一师一优课”教学设计
学 校
东丰三中
授课教师
宋金徽
科 目
历 史
教学方法
问题探究法、讨论法
教 具
多
媒
体
授课类型
新授课
课
题
第3课
农奴制改革与俄国的近代化
知识与能力：
了解俄国资本主义经济的发展但总体发展水平的落后；政治体制方三
面的改革；民粹派的形成；亚历山大被刺身亡。认识近代化是近代世界
历史发展的主旋律，任何国家都无法回避近代化历史浪潮的影响。
维
过程与方法：
通过一些典型的材料，探究1861年改革在俄国近代化历史发展中目
的作用和影响；探究俄国近代化过程所反映出来的历史规律。
情感态度与价值观：
标
体会亚历山大二世在农奴制改革中的政治智慧，培养学生与时俱进的品质和敢于变革的精神。
教学重点
废除农奴制后俄国资本主义经济的迅速发展和政治上的缓慢变革。
教学难点
俄国资本主义农业与封建农业的比较；为什么推行了改革，俄国最终还是走向了革命？
设计理念
通过学生在探究、合作、交流中，使他们的潜能得到相应的发挥，促进其全面而有个性的发展，逐渐形成中学历史学科的核心素养。
教 学 过 程
教学步骤
教学设想
教学内容
教学活动
创境导入
设问猜人物，创设情境
介绍农奴制改革后亚学生观看，教师导历山大二世的经历
入。
渗透历史解释的核心素解释近代化
养
学生观看，结合教进
一.资本主义经济的迅材，回答问题，教师
展示视频，激发兴趣。
速发展
点评
改革如何推动了俄国教师设疑，学生阅读入
的经济近代化？经济
教材回答，教师点评
自主探究
近代化过程中还存在哪些局限？
培养学生合作学习的能探究：俄国资本主义农
力
业与封建农业的比较
展示表格，学生分组主
设置问题，结合教材，二、政治的缓慢变革
讨论，总结归纳。
培养学生归纳总结的能
力。
在农奴制改革期间，亚自主学习，根据教材
历山大二世还在哪些归纳内容。
方面进行了改革？具
体的措施有哪些？
学生结合漫画、材料
通过漫画、材料，探究展示讨论成果，教师
评价，教师渗透学法指 如何评价这些改革点评。
题
导。
措施？
学生角色扮演谈体
通过角色扮演，引导学三、亚历山大二世遇刺
会，通过《学思之窗》
生感受民众心理，探究探究结局。
结局
引导学生形成知识体师生共同完成，联系归纳小结
系，培养家国情怀核心本课所学知识
中国改革开放成就，素养。
情感升华。
交流反馈
掌握知识，形成分析问题、解决问题的能力。
梯度训练
师生合作讨论完成。
课后延伸
强化学生对知识的掌握
布置作业
学生课后完成
资本主义经济的迅速发展
板书设计
第
3
课
农奴制改革与俄国的近代化
政治的缓慢变
革
亚历山大二世遇刺
教学后记
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-21 07:26:00
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