第1课　雅典城邦的兴起优秀公开课教案

武

威

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八

中

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章节及课题

人教版选修一第一单元

第一课

雅典城邦的兴起

教学课型

新课

教学目标

1.了解雅典城邦兴起的地理环境，理解地理环境、经济发展、阶级结构变动与政治格局、历史文明演进之间的辩证关系。

2.熟知雅典贵族政治的主要表现.工商业奴隶主阶层的形成；梳理平原派、山地派和海岸派及其政治主张。

3.理解社会经济与政治的不平衡发展是导致社会动荡的根源。

4.改革与创新是一个国家发展的不竭动力。

一幅图片识雅典；一场辩论知困境；一次战争唤伟人。

教

学

分

析

教学

内容

教学

雅典城邦平民与贵族之间尖锐的矛盾；工商业奴隶主阶层的形成和作用；梭伦当选首重点

席执政官的原因和影响。

教学

难点

教学

方法

认识梭伦改革的必要性。

阅读摘要、辩论比较、纲要图示、情景再现

本节课的授课对象是高二学生。高二学生已经在必修一的学习过程中，熟知雅典民主政治制度和梭伦改革基本史实，可以为本课奠定知识基础。但是本班学生在历史思维方面较为欠缺，所以在讨论梭伦改革的必要性时，需要老师加强引导。

教学过程及主要教学内容

设计意图

学情分析

内

容

设

计

本课教材内容包括：贵族政治与社会动荡、工商业的发展、首席执政官梭伦三小节。教材内容较为丰富，为了增强学生学习的兴趣，在有限的课堂教学中提高学生学习的效率，突出重难点，故对教材内容进行取舍并整合，分为：一幅图片识雅典、一场辩论知困境、一次战争唤伟人三小节，以此展开教学。

化繁为简

突出重点

新

课

导

入

世界上不同的文明展现出不同的精彩，展示图片“中国地形图”，让学生回忆之前学***河文明的相关内容，由学生自己讲解。

温故知新

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师

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动

一、一幅图片识雅典

出示雅典地形图和材料，提问：雅典的地理位置有何特点？造就了怎样的文明？

学

生

活

动

一、一幅图片识雅典

授

学生通过对图片和材料进行分析，得出结论：

地理环境：

1．位置：希腊阿提卡半岛；附近有天然良港比雷埃夫斯。

（古希腊文明产生的地理环2．地形：小块的平原

境与埃及、印度和中国背靠大陆，3．物产：葡萄、橄榄、优质陶土和大理石

腹地开阔，依托平原大河的形势具政治：有利于建立城邦国家；

有极为显著的不同。希腊全境满是经济：商业航海贸易比较发达。

千形万态的海湾。这地方普遍的特看【学思之窗】与埃及、印度和中国文明相比，古希腊文质便是划分为许多小的区域，各区明产生的地理环境的不同，列表格进行整理。

域间有着小块平原，小小的山谷和

海洋文明

大河文明

河流；没有大江巨川，没有开阔的经济生活多样性

经济

小农经济

平原流域。地理环境的复杂使他们（农业/手工业/工商业）

的生活方式具有多样性。这种多样小国林立，难以统一

幅员辽阔，武力统一

课

化的适应方式和狭小的地理空间，政治

（追求民主政治）

（专制主义中央集权）

从远古起，就使希腊人的商业航海

贸易发达起来。这种地理环境，又思想

竞争、开阔、积极

专制、满足、保守

不利于中央集权的专制政治的出

现。如果说在大平原地区，极易通

过军事征服实现统一，建立一个专

制主义的大帝国，那么希腊这种被

高山海洋分割成小块的山地半岛，

内

就不便于做到这一点。这就是造成

希腊城邦文明的地理根源。）

容

二、一场辩论知困境

本小节主要学习梭伦改革的必要性。将全班分三组进行角色扮演，分别扮演山地派、海岸派和平原派，三组展开辩论赛，同学们发表自己的意见，表达自己的政治诉求。通过角色带入和情境再现的方式，让学生了解当时雅典社会存在的困境。

教师通过学生的辩论，将雅典的困境总结：

困境一：政治纷争

贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起平民的反抗，公元前632年的雅典平民暴动，导致雅典政局动荡不安。

困境二：经济冲突

随着工商业的发展，沿海地区的一二、一场辩论知困境

辩论观点：

平原派：主张寡头政治

海岸派：分享政治权利，主张温和改革

山地派：改变局面，彻底改革

各自的主张及主张不同的根本原因原因：代表的阶级阶层不同。“山地派”和“海岸派”的共同目标：反对贵族专权，改革呼声日益强烈。

总结：政治现状与经济发展的不平衡是导致社会动荡的根源，所有这一切成为梭伦执政和改革的历史宏观背景。这就是梭伦改革的历史必然性。通过改革，尽快平息雅典的动荡，加快经济发展，成为有识之士特别是工商业奴隶主的强烈要求。

2

些经营工商业的平民日益富裕；有些贵族也开始经营工商业，形成了工商业奴隶主阶层，要求分享政治权利。

三、一次战争唤伟人

（一）萨拉米斯岛问题

出示图片，学生根据课本内容进行总结。

（二）当选首席执政官开始改革（公元前594年）

三、一次战争唤伟人

（一）萨拉米斯岛问题

（1）萨拉米斯岛的地理位置如何？（雅典的出海门）

（2）雅典丧失萨拉米斯岛的原因有哪些？

（社会动荡严重阻碍了社会经济的发展，梅加腊等城邦的经济和军事实力赶上了雅典。）

（3）丧失萨拉米斯岛对雅典将产生什么影响？

（沉重打击了雅典的海外贸易）

（4）围绕萨拉米斯岛问题，雅典发生过哪些重大事件？（疯诗人事件 梭伦指挥雅典军队收回萨拉米斯）

【合作探究】

根据本课所学知识，从政治、经济、外部、个人四个方面总结梭伦改革的原因。

【合作探究】

学生四人为一小组，通过讨论得出梭伦改革的原因：

政治：社会矛盾发展的必然结果；

雅典的贵族政治和债务奴隶制，导致阶级矛盾激化，平民武装暴动，工商业奴隶主要求分享权力，社会动荡不安。政治改革势在必行。

经济：工商业经济发展的必然要求；

尖锐的社会矛盾，严重阻碍了雅典社会经济的发展。使邻邦的经济和军事实力赶上和超过了雅典，打击了雅典的海

上贸易。工商业奴隶迫切要求改革，反对旧贵族专权，要求发展海外贸易。

外部：领邦的赶超对其造成威胁；

个人：梭伦的爱国精神。

结语：

《周易》说”穷则变，变则通，通则久；

梁启超也曾说过：变着天下之公理；习

近平***在今年1月8日国家科技奖

励大会上说道：以创新点燃国家引擎。

由此可见，改革与创新的重要性。梭伦

通过改革，使得雅典走出困境，走上民

主之路。对于同学们而言，创新亦如此，

当我们面临新高考模式，只有不断改进

学习方法，才能创造新的辉煌。

3

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板

书

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计

一：一幅图片识雅典；

二：一场辩论知困境；

三：一次战争唤伟人。

建立知识框架

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