第1课　雅典城邦的兴起教学内容

第一单元

梭伦改革 第1课

雅典城邦的兴起

【课标要求】了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性

［自主学习］

1、

观察教材P4《古希腊地图》分析古希腊的地理环境与古埃及、古印度以及中国的有何不同？这种环境会对其政治生活造成怎样的影响？

2、“荷马时代”、前9-前8世纪、前8-前6世纪希腊以及雅典社会发展的特点如何？

3、前8-前6世纪，雅典城邦平民与贵族的矛盾体现在哪些方面？其具体表现有哪些？导致了怎样的影响？

4、观察教材P6图《橄榄油出口》、《古代雅典制作的陶瓶》、《改革前的辩论》指出，雅典的社会经济具有怎样的特点？这与其地理环境有着怎样的关系？这种经济对雅典的社会阶级结构以及政治生活有着怎样的影响？

5、结合教材P4《古希腊地图》和有关史实指出萨拉米斯岛事件是怎么一回事？其原因是什么？结果及影响如何？我们从梭伦的身上得到哪些认识？

［知识结构］

［拓展应用］

材料一 右边两幅图反映了雅典公元前8世纪前后经济发展的状况。

材料二 许多被出卖的人们，

我已使他们回到这神所建立的雅典，

其中有的无辜被售，有的因故卖身，

有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地，

不复说家乡的亚狄加语言，远方漂泊，

也有的惨遭奴隶的卑贱境遇，

即使就在家乡，也在主人的怒气之下发抖，

我都使他人获得解放！ ――梭伦

材料三：一位古希腊历史学家这样描述前8-6世纪的雅典“贫富不均的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的境地……似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解除这种困扰。

请回答：

（1）材料一反映了雅典怎样的经济状况？对雅典阶级关系的变化产生了什么影响？

（2）材料二反映了雅典哪一阶层的什么状况？

（3）结合所学知识分析，材料三中的“贫富不均已甚为严重”指的是什么？除此之外，造成“困扰”的因素还有什么？

（4）综合上述材料分析其对雅典政局的影响。

［课堂检测］

（

）1、公元前8～6世纪雅典社会最主要的矛盾是

A、贵族与平民的矛盾 B、奴隶主与奴隶的矛盾 C、平民与奴隶的矛盾 D、雅典与希腊其他城邦的矛盾

（

）2、早期雅典城邦的贵族政治实质

A、实质上是君主专制 B、贵族可以任意处死平民 C、是少数贵族的集体统治 D、妨碍了雅典民主政治的建立

（

）3、公元前7世纪雅典贵族政治面临挑战，其主要威胁来自于

A、奴隶的反抗斗争 B、奴隶主内部争权夺利的斗争 C、工商业奴隶主的挑战 D、公民内部不同阶层的压力

（

）4、公元前8世纪后，雅典工商业奴隶主的来源主要包括

①部分内陆的平民 ②部分沿海的平民 ③部分贵族 4全部平民

A、①② B、②③ C、①④ D、②④

（

）5. 公元前8世纪以后,雅典农业生产力大为提高的显著标志是 A、青铜农业的广泛使用 B、牛耕的广泛使用权 C、灌溉技术的提高 D、铁农具的广泛使用

（

）6. 公元前7世纪时雅典名义上的最高权力机关是 A、中央议事会 B、长老会议 C、公民大会 D、战神山议事会议

（

）7. 为债主耕种土地的负债平民被称为 A、“六一汉” B、“六二汉” C、“六三汉” D、“六四汉”

（

）8.

公元前8～6世纪贵族把持的长老会议的职权不包括 A、最高决策 B、监察 C 、审判 D、自由选举

（

）9.“海岸派”和“山地派”的共同政治目标是 A反对债务奴隶制 B削弱长老会议的权力 C反对贵族专权 D实行激进的民主政治

（

）10. 梭伦当选为执政官的主要条件是

A、萨拉米斯岛之战的胜利树立了崇高威望

B、“疯诗人事件”引起了人们的注意

C、平民与贵族的矛盾激化

D、梭伦被授予“仲裁人”和“立法者”的权力