有理数乘除法的混合运算教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

有理数的乘除混合运算教学设计（第一学时）江西赣州南康五中朱由明教学目标1.。.情感态度价值观目标1）在比较中感悟方法；2）在积累中感受知识;3)在动手练习中学习数学（知识）。2.。能力目标1）能准确地按从左往右的顺序进行乘除混合运算；2）能较熟练地进行乘除混合运算。3.。知识目标混合运算的顺序法则教

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数乘除法的混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-27 08:41:00

来源学校

学校：南康市第五中学

有理数乘除法的混合运算教学设计(第一课时)

未知

2019-05-27 08:41:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：有理数乘除法的混合运算教学设计(第一课时)

正文

有理数的乘除混合运算教学设计（第一学时）

江西赣州南康五中朱由明

教学目标

。.情感态度价值观目标

1）

在比较中感悟方法；2）在积累中感受知识;3)在动手练习中学习数学（知识）。

。能力目标

1）能准确地按从左往右的顺序进行乘除混合运算；2）能较熟练地进行乘除混合运算。

。知识目标

混合运算的顺序法则

教学重点

1.。学生；2.。有理数乘除混合运算的顺序法则。

教学难点

1.。学生，1）调动其积极思考，准确判别，2）调动其努力动手练习；

2.。同上2。

课的类型

新授

教学方法

1.。讲练结合；2.。对比联想。

教具

小黑板（课前写好练习）

教学流程

一．导入新课

一）练习。计算：1.。3÷（3×1/3），2.。3÷3×1/3，3.。（3÷3）×1/3.。（三位学生板练，教师巡视指导，恰当的时候提出问题：那几个小题目的答案是一样的？哪一个小题目的括号是一定要的，哪一个的括号又是多余的，为什么？由此同学们想到了什么？）

二）小结

由学生给出上述练习的一般的普遍性结论，即乘除混合运算的顺序法则：乘除混合运算按从左往右计算。（板书）

二．复习

1.。加减混合运算的顺序法则；2.。与乘除混合运算的顺序法则对比，它们之间有什么不同吗？（由此，让学生既建立新旧知识间地联系，又学会由此及彼地递进，还懂得了类比也是一种获取知识的方法）

三．新授

一）展示小黑板的练习。1.。判断是非题，2.。选择题。

二）练习。（课文36页上的练习2.。由三位学生板练，教师继续巡视指导，并进行全班性提示提醒。板练学生做完后，让几位学生到黑板上批阅，体现学生的主体地位。）

三）示例。（课文38页中，由学生选三道“不同”的乘除混合运算的题目，作为范例。）

四）示例。（由加减乘除构成的混合运算。完后也由学生得出顺序法则。）

四．练习。

五．归纳与小结。1.。知识法则获得的过程即方法，2.。本节课应该学会什么，3.。教师强调注意事项。

六．作业。（课文38页-39页，51页选6个小题。）

后记

1.。一些教学预判写在了上面的括号里，2.。反思与心得。从教学设计到课堂实施都还满意。美中不足的是，有些学生只在观望。

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

有理数乘除法的混合运算教学设计(第一课时)