分数除法（一）教学设计案例｜教案在线预览

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分数除法（一）教学目标：能力目标：培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。知识目标：体验分数除以整数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。教学重点：能求一个数的倒数。教学策略：在小组间交

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数除法（一）

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2018-04-18 15:42:00

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学校：车田镇增坑分校

分数除法（一）教学设计案例

未知

2018-04-18 15:42:00

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关键词：分数除法（一）教学设计案例

正文

分数除法（一）

教学目标：

能力目标：

培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。

知识目标：

体验分数除以整数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。情感目标：

培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。教学重点：能求一个数的倒数。

教学策略：

在小组间交流合作的基础上，通过操作得出结论。

教学准备：长方形纸片。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，我们前面学过了分数乘法，刚开始学得是分数乘整数的乘法，那么分数除法你们会不会？今天我们就学习分数除以整数，你们喜欢吗？

二、学习新课。

学习4÷2 7

7让学生拿出一张长方形的纸片，把一张纸的平均分成2份，先把这4份平均分成2份，涂一

涂，指名说出结果。

2.学习

4÷3

4平均分成3分，怎样分呢？ 7提问学生把一张纸的

指名回答，其他同学评议并补充。

分好之后，用笔涂一涂，看看每份是多少？

3.学习分数除法的意义。

提出问题，你对前面的两个算式，有什么看法？为什么用除法？说一说。小组间交流，最后全班交流。教师小结。评价。

4.学习计算法则。

出示下列题目

1÷4= 10÷5= 7÷3=

×1

4= 10

÷11

5= 7

×3=

学生独立计算后，提问你发现了什么？你能说出除法计算法则吗？小组间交流，最后教师小结：

除以一个整数（零除外）等于乘这个整数的倒数。

三、课堂总结。

提问交流我们这节课主要学习了什么？学生回答，教师评价。板书设计：

分数除以整数

a÷

c=a×1

c（a、c≠0）

关于本教案的常见问题

Q：分数除法（一）教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数除法（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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