搭一搭课时教学实录是什么类型的资料？

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搭一搭课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：搭一搭课时教学实录

正文

《搭一搭》教学设计

大邑县出江镇学校

教学内容:北师大版小学数学六年级上册第78—79页

教学目标:

1、能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。

2、能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

教学重点:能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。

教学难点:能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

教学具准备:每组学生准备8个小正方体,方格纸

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、师:今天我们要上一节数学课,老师却想到了一首古诗《题西林壁》,能背下来吗?(引导学生齐背)这首诗什么意思,你知道吗?、2、师:大诗人苏轼从不同的角度看庐山,看到的景象是不一样的。而我们在生活中也看过许许多多的物体,从不同的角度去观察,看到的也会是不一样的。在数学课上,我们已经学习过从3个方向观察不

多于4个正方体搭成的立体图形,如果有更多的正方体搭成长方体,那又会是怎样的一番景象呢?今天我们就用五个正方体来搭一搭。板书课题。

二、探究活动。

活动一:观察简单的立体图形,并画出从三个方向观察到的形状。

课件出示题目,小组之间用五个小正方体摆一摆,搭成一个一字形的立体图形,让学生从不同的角度观察,在方格纸上用水彩笔涂出看到的形状。小组内交流,怎样摆的,怎样画的,并展示小组的成果。

活动二:观察较复杂的立体图形,并画出从三个方向观察到的形状。

课件出示题目,小组之间用五个小正方体摆一摆,搭成一个较复杂的立体图形,让学生从不同的角度观察,在方格纸上画出看到的形状。小组内交流,怎样摆的,怎样画的。并指名上台课件展示。

小结过度:刚才同学们通过看实物,可以调整你的观察位置或是转动实物来观察,那么如果给你立体图形面的情况,你能知道原来的立体图形是什么样的吗?

活动三:根据给出的两个方向观察到的平面图形还原立体图形

1、课件出示从两个方向观察到的平面图形,自己动手搭一搭。

2、汇报交流,课件出示三种搭法,并评判。

3、提问:还有别的搭法吗?

三、信息反馈

1、画一画:出示两个由5个正方体搭成的立体图形,让学生画出从

三个方向看到的形状。再利用课件进行全班交流。

2、试一试:课件出示从三个方向看到的形状,学生搭一搭。

四、拓展延伸

搭一搭:课件出示从两个方向看到的形状,学生搭一搭,并解决搭成这样的立体图形,最少有几个正方体?最多有几个正方体?学生小组活动后,全班交流,指名上台展示自己的搭法,最后课件展示其他搭的情况。

五、总结提高

这节课你有哪些收获?说出来与大家分享。

资料摘要

搭一搭课时教学实录