16 跟踪台风的卫星教学设计模板

16 跟踪台风的卫星(教案)(第二课时)

一、导入新课

1 、上节课,我们初步学习了17课——生接读课题,我们不仅了解了课文大意,还学习了生字词,并且学习了课文第一、第二自然段。先请大家一起来复习一下一些重要的词语。(出示词语)

2 、指名读、齐读。

二、学习课文

1、导入:我们上节课讲到在波浪滔滔的海面上,一股台风刚刚形成,气象卫星就盯住了他,而且告诉他自己会时刻监视他、跟踪他,台风很恼怒,那接下来他们之间又是怎样斗志斗勇的呢,我们继续学习课文。

2、出示“自读要求”,指名一生念,并要求告诉大家有哪几个要求。

3、生自读(四分钟)

4、交流

1)我们先来交流一下有关描写台风句子,谁先来说。

(出示第三自然段),

师:从台风的这一段话中,你们感受到了什么?

A “厉害”(点击变红)

为什么台风会认为自己很厉害呢?生讲(点击课文)

所以看起来台风好像在问卫星“你可知道我的厉害?”其实他是在向卫星示威炫耀自己是十分——厉害的。

老师这儿有一组有关台风横行肆虐的图片,大家可以一起来感受一下台风的厉害。(出示图片)

(师:巨浪滔天、惊涛拍岸,)

(回到课文)

谁来读读台风觉得自己厉害的句子。指名读,齐读。

B“小东西”,我们再来看一下,台风把卫星称为什么?

(在台风的眼里,卫星只是个——小东西),

你觉得台风怎么样?(自大、狂妄、看不起人、骄傲)

C “狂怒”, 台风这么厉害,当他听到卫星说要时刻跟踪他、监视他时,台风的心情是怎样的?

(点击“狂怒“)

师;什么叫“狂怒“?谁来读好这个词?

谁来模仿台风狂怒的样子读好这一段话?

(师评点:老师听出来了,这个台风真的很狂妄。

还有没有谁再来试一试?这个台风更厉害!)

齐读。

2)气象卫星听了台风的话,害怕了吗?他说了些什么?谁找到相关的句子了?(出示气象卫星的话)

这句话中的“你”指得的是谁?

台风这么厉害,气象卫星却偏偏爱跟着他,这句话还可以怎样说?

(师:这真是一个态度坚决的卫星啊!面对这如此厉害的台风,他们俩人之间的对话应该怎样读呢?

同桌分角色朗读。指名读,师:台风厉害!

卫星也不甘示弱!)

齐读。

3)台风听了卫星的话,会善罢甘休吗?他是怎么做的。继续找找有关描写台风的句子

生交流,师出示第四自然段,点击句子。

谁再来读读这句话,把台风的动作通过你的朗读表达出来。

(师:看起来,这个台风开始动真格了。齐读)

可是,他那里知道,生接。

4)第一回合,谁赢了?那台风服输了吗?他是怎么说的?又是怎么做的呢?我们继续往下看。

(出示第五段)生读

“哼,我要把你甩掉!”从这句话中你们体会到了什么?

师:虽然第一回合输了,但台风还是很不服气,谁再来读读这句话。

(这个台风真的很不甘心哪!齐读。)

师导读:台风呼呼呼地……

刚才我们讲到卫星第一回合赢了,他还在继续跟踪台风吗?谁找到有关的句子了?

(点击课文)

如果你是卫星,你看到台风想要逃跑,你会对他说什么?

(你们说的真好,我们来看看,课文中的小卫星是怎么说的?指名读,点击有关句子,点击“嘲笑”再读)

读了这几句话,你感觉气象卫星怎么样?(本领大、自信、负责、坚持)

(师补充有关气象卫星速度快本领的资料)

5)第二回合较量下来,气象卫星又——赢了。

那台风有没有甘拜下风、就此罢休呢?我们继续往下找找有关描写台风的句子。

(出示第六段)

生交流,点击。

和刚才相比,台风这会儿又有了什么变化?(变得更加疯狂、更加厉害了)从哪里看出来了? (点击词语)

指名读

来,让我们一起做做疯狂的台风,来读读这句话。

虽然台风变得这么厉害,可是他很快就发现堤坝——,树木——,人们——

人们为什么在这么狂暴的台风面前还能镇定自若、谈笑风生呢?

6)生交流,出示第八段

课文的第八小节为我们解开了这个秘密,原来,气象卫星每隔——二十五分钟就会向人们——报告一次台风的行踪,人们早就知道台风将要来了。有了卫星的预报,人们再也不怕台风了,所以,卫星觉得自己很——自豪

能干的小卫星们,我们一起来自豪的夸夸自己的本领吧!

7)(出示第九段)

台风一听卫星这么说就——泄气了,只好——

第三个回合比试下来,又是气象卫星赢了。气象卫星大获全胜,终于松了口气,打算回家睡大觉了。

生读,(出示课文)(师复读,点击词语)

你从这几个词语中体会到了什么?(不放松、坚持不懈、忠实、坚定)

(省略号说明了什么?)

(出示卫星图片)

你能用一句话来夸夸气象卫星吗?

8)课文就学到这儿了,可是我想课文中的卫星和台风肯定给大家留下了深刻的印象,尤其是他们之间针锋相对的对话,下面我们一起再来回味回味,女生读卫星的话,男生读台风的话,旁白一起读。注意人物对话时的不同语气。

齐读课文。

上一节课,老师布置了一个作业,请大家回去搜集一些人造卫星的资料,来和同学们交流交流。

还有些同学搜集的资料来不及交流,等下课之后,我们把这些资料贴在学习园地里,大家一起看看。

布置小练笔《人造卫星的自述》