5 雪儿教学设计一等奖｜教案在线预览

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雪儿教学目标:1、学会本课生字,联系上下文理解词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点:能流利有感情地朗读课文。教学准备:两幅鸽子图(第一幅画有一只受伤的鸽子,第二幅画有一只展翅飞翔的鸽子)、轻音乐录音带、小黑板教学过程:第一课时一、提示课题,质疑导入。1、世间有各种各样的感情,你体

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

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2018-05-15 16:02:00

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学校：钦州市钦北区大直镇充文小学

5 雪儿教学设计一等奖

未知

2018-05-15 16:02:00

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关键词：5 雪儿教学设计一等奖

正文

雪儿

教学目标:

1、学会本课生字,联系上下文理解词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点:

能流利有感情地朗读课文。

教学准备:

两幅鸽子图(第一幅画有一只受伤的鸽子,第二幅画有一只展翅飞翔的鸽子)、轻音乐录音带、小黑板

教学过程:

第一课时

一、提示课题,质疑导入。

1、世间有各种各样的感情,你体会过人与动物之间的真情吗?今天,老师为小朋友们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的鸽子之间的感人故事,题目是:雪儿。

(板书:注意“雨”字头的写法,齐读,注意“儿”读轻声) 2、读了课题,你想提什么问题吗?

(雪儿是谁呀?为什么会有这么好听的名字呢?……)

二、初读课文,整体感知。

1、学生自由读课文,要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。

2、检查自学效果。

(1)出示生字:剩鸽捡哀悠任阻忠递盼(指名读,要求声音响亮,读音正确。其他同学仔细听,读对了掌声送给他,有错误举手纠正。)

(2)出示词语

明媚的春天艰难险阻飘飘悠悠十分快慰

美丽的弧线千山万水轻轻捧起

(要求不但要读准确,还要读好,把词语的意思读出来。)①指名读②评价③再指名读④齐读

(3)交流读书收获:通过初读课文,你已经知道了什么?(生举手发言)

三、再读课文,理清脉络

1、自由练读课文,不但要注意声音,还要表情。

2、采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。

3、默读课文,完成填空。

①爸爸带回(),我为雪儿(),盼望()。

②听爸爸说雪儿是(),我更盼望()。

③雪儿展开(),我望着心里()。

这三句话分别是哪些自然段的主要意思?

4、小结:

四、出示生字,指导书写

1、范写,明确注意点。重点指导“剩、鸽、捡、盼”

2、练习,教师巡视指导。

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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