16 跟踪台风的卫星教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

跟踪台风的卫星教学目标:1、正确流利地朗读课文,学习课文部分生字词语理解跟踪、盯、监视、泄气等词语的意思。2、感知课文主要内容,学习课文一二两小节。教学准备:搜集台风录象,自制多媒体课件教学过程:一、导入新课1、揭题。同学们今天我们一起学习一篇新的课文。板书课题指名读题2、这个题目挺有意思的,短短的

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2018-05-01 09:32:00

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学校：合肥市望湖小学

16 跟踪台风的卫星教案教学设计

未知

2018-05-01 09:32:00

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关键词：16 跟踪台风的卫星教案教学设计

正文

跟踪台风的卫星

教学目标:

1、正确流利地朗读课文,学习课文部分生字词语理解跟踪、盯、监视、泄气等词语的意思。

2、感知课文主要内容,学习课文一二两小节。

教学准备:搜集台风录象,自制多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

1、揭题。同学们今天我们一起学习一篇新的课文。板书课题指名读题

2、这个题目挺有意思的,短短的7个字包含着三个词语,你能看出来吗?

3、根据学生的回答理解跟踪,分析“跟踪”字形书空;播放台风录象、介绍卫星。课文是向我们介绍卫星的什么本领呢?(课文介绍的是卫星跟踪台风的本领)

4、卫星是怎样跟踪台风的?我们一起来读读这个故事。

二、初读课文,感知主要内容

1、自读课文,要求读准字音,读顺句子,并标上小节号。

2、分小节指名读课文相机正音

(预设:“盯”是后鼻音,和“望”区分,理解“监视”是严格地注视,“盯、望、监视”都有看的意思但又有区别。“泄气”结合自己生活实际理解,指一副无精打采、垂头丧气的样子。3、利用小朋友喜欢读故事的心理换形式读,(指名两个小朋友轮读,最后一小节齐读)为什么这样读呢?里面有个小秘密。边听边想

4、读完课文后交流发现,明白课文1到7小节是通过对话的形式讲了卫星是怎样跟踪卫星的,最后一小节告诉了我们故事的结果。

5、聪明的小朋友愿意接受挑战吗?谁能用一句话把故事的经过和结果连起来说一说。

6、引导学生用简洁的语言概括课文主要内容。(在台风刚开始形成的时候,卫星就紧紧地盯上了它,后来台风垂头丧气地走了。)

三、学习课文一二小节。

1、台风走的时候垂头丧气、无精打采,那它来的时候是怎样的德行呢?出示第一小节内容

2、学生交流(教给学生方法让他们能结合文中的句子谈感受)

3、指导朗读第一小节

4、面对台风的蛮横无理,小卫星有没有害怕呢?出示第二小节内容

5、让学生读文后交流小卫星是自信从容的。

6、“哈”这个词在这儿表示的是小卫星笑的词,大多数时候我们都喜欢用上“……”,换上省略号小朋友读一读,你有什么感受?(黄上省略号小卫星就像台风一样显得有些狂妄自大,而文中的小星星是谦逊有礼的)

7、指导读好小卫星说的话。

8、是啊,面对气势汹汹的台风,小卫星一点儿不害怕,你看,它还敢跳到前面来对台风说话呢!(将提示语提到前面让学生进行说话练习)它还可以这么说(将提书语放在后面让学生进行说话练习)

9、小结。在台风刚开始形成的时候,卫星就紧紧地盯上了它,后来卫星和台风之间又是怎样斗智斗勇的呢?精彩还在后面,下节课我们继续学习。

四、学习生字词

1、自由读一读书后的生字,用手写一写,哪些字词在写的时候特别需要注意呢?

2、学生用钢笔描红

五、作业

1、练习朗读课文

2、搜集有关卫星的资料

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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16 跟踪台风的卫星教案教学设计