2的倍数的特征名师教学设计｜教案在线预览

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倍的认识教学内容:P50例题1,练习十一1、2教学目标:1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动,经历倍的概念的形成过程,培养学生的观察和动手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点:理解几个几与倍的关系,初步建立倍的概念。教学难点:能在具体情境中正

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所属课文：2的倍数的特征

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2018-04-28 15:57:00

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学校：东莞市虎门镇马城小学

2的倍数的特征名师教学设计

未知

2018-04-28 15:57:00

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关键词：2的倍数的特征名师教学设计

正文

倍的认识

教学内容:P50例题1,练习十一1、2

教学目标:

1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。

2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动,经历倍的概念的形成过程,培养学生的观察和动手能力。

3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。

教学重点:理解几个几与倍的关系,初步建立倍的概念。

教学难点:能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。

教学准备:图片、课件、小棒等。

教学过程:

一、游戏互动,引入新课。

游戏:拍一拍。

教师拍2下,请学生拍出3个的2来。

教师拍3下,请学生拍出4个的3来。

教师拍5下,请学生拍出2个的5来。

像这样的几个几,就是我们今天要认识的一位朋友“倍”。(板书课题)二、情景创设,探究新知。

1、认识“倍”,建立“倍”的概念。

在丰收的季节里,勤劳的小兔子也忙着收获呢,一起去看看吧。

课件出示:“小兔子拔萝卜”主题图

(1)胡萝卜2根,红萝卜6根,白萝卜10根。(板书张贴)

(2)比较它们的关系,如果把2根胡萝卜看成1份,你能把红萝卜的根数用“几个几”来表述吗?一起数一数:1个2,2个2,3个2。(板书:3个2根)

板书:的根数是的3倍。

指名说,再集体说。还可以说成几是几的3倍呢?

2、动手圈一圈,找出白萝卜与胡萝卜的倍数关系。(练习纸1,指名板演)你是怎么知道的?集体数一数。(板书:)

如果有6个2呢?(出示ppt)

你发现了什么?(有几个2就是2的几倍。)

如果有几个3呢?(就是3的几倍。)(出示ppt)

现在红萝卜的数量还是胡萝卜的3倍吗?(出示ppt;摆小棒,指名展示) 3、质疑:都是和胡萝卜比,为什么两个倍的关系不一样呢?(出示ppt) (都是把胡萝卜的数量看成一份,一份的数量变化,倍的关系也就发生变化。) 4、即时练习:圈一圈,填一填(练习纸2)

三、巩固练习,运用新知

1、火眼金睛(ppt圆片)。

2、找找说说(倍就在我们身边,你找到了吗?)

四、回顾反思,梳理全课

师:今天你有什么收获?能举例说说吗?

五、作业布置

P53练习十一1、2

六、板书设计

倍的认识

白萝卜的根数是胡萝卜的5倍

关于本教案的常见问题

Q：2的倍数的特征名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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