平移现象课堂实录

旋转与平移

教学目标:

1、结合操作活动,经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。

2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、在探索简单图形平移的过程中,发展空间观念。

教学重点:

在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

教学难点:

简单平面图形平移后的图形的作法

教学准备:

方格纸、纸片、尺子、彩笔、课件。

教学过程:

一、谈话导入:

上节课我们认识了旋转和平移,谁能具体说一说什么现象是平移吗?如果把平移的现象表现在纸上,又该怎么做呢?让我们来做一做吧。二、做一做:

在方格纸上移动图形(课本第5页的做一做):

(一)指导学生边操作、边交流。

1、先让学生把纸片放在方格纸的中间位置,

2、再把纸片向右平移5个方格,

3、然后交流平移的过程、方法、结果。

通过交流,使学生了解把一个图形平移几个方格,只要看图形一条边平移的格数即可。

(二)将纸片从A处向下平移到C的位置。方法同上。

重点了解学生平移的方向和位置是否正确。

(三)想一想:

把纸片从A处向左平移到D的位置,纸片平移了几个方格?让学生自己平移,再说一说平移的距离。

经过想一想,移一移使学生进一步理解了平移简单图形的方法。

三、试一试:

做课本第5页的试一试。

1、出示问题,让学生自己试着画,再交流。

通过学生画一画平移后的图形,培养学生动手能力。

2、提出蓝灵鼠的问题:

你还能画出向其他方向平移后的图形吗?学生自己画一画,交流。鼓励学生画出其他平移后的图形。

四、练一练:

课本第6页的练一练。

第1题:师生一起边讨论,边填空。

平移实物:自行车、鸭子、汽车更清晰地掌握平移的过程。

第2题:内容涉及到学生的生活经验和常识。另外,平移的方法很多,

鼓励学生探索、交流不同的平移路线。

小动物吃食物,联系生活实际,贴近学生生活经验,激发学生学习兴趣。

第3题:先共同判断,再涂色。让学生说一说另一个虚线图是向右平移几个方格后得到的。

第4题:鼓励学生自己确定平移的方向和距离,并分别画出平移后的图形。交流时,让学生说出平移的方向和移动了几个格。

这道开放性、挑战性极强的题目,放手让学生去挑战自我。

五、课堂小结:

本节课我们通过作平面图形平移的图形,进一步理解了平移的性质,并且还知道要确定一个图形平移后的位置,需要有:①此图形原来的位置.②平移方向.③平移距离等三个条件. 在作图时,要注意语言的表达。

同学们这节课即将结束,你们学的高兴吗?你有什么收获?课后,同学们动脑筋想想,在生活中怎么应用平移,使我们的生活更加方便。