轴对称图形PPT及课堂实录内容

《对称》教学设计

教学内容:对称

教学目标

1、引导学生在观察中直观感知对称现象;在动手操作中深入了解对称的特点;在学习过程中学会欣赏数学美,欣赏生活中的对称美,进一步渗透数学知识来源于生活,并应用于生活的思想。

2、在学习体验中培养学生认真观察、认真思考、认真操作的学习习惯,并受到热爱祖国、热爱中华民族传统文化等方面的教育。

教学重点、难点

重点:认识对称现象,了解对称的特点。

难点:用数学的方法来解答对称问题,用数学的语言来表达对称问题。授课教师:彭云江

教具准备;PPT课件

学具准备

对称的小物品、对称的图形

教学过程

一、复习导入,揭示课题

1、说一说生活中还有这样的图形吗。(课本)

2、图形两边一样。

3、剪纸的两边一样。

二、创设情境,激趣导入,探究新知。

(一)看一看,分一分,初步感知左右对称。

投影。让我们先来欣赏几个图案吧!

1、认真观察图案,看看可以把它们怎样进行分类?

再在小组内进行交流。

学生按照老师的要求:

(1)先自己认真观察图案,找出它们的相同点和不同点。

(2)想一想怎样把图案进行分类。

(3)把自己的想法在组内和同学进行交流。

指名说一说自己的分类方法。

2、适时引导并总结:你们观察得真仔细,老师和你们的分法是一样的。

引导学生观察图案的共同特点:图案的左右是一样的。导出“对称”并板书课题。

3、你们喜欢这些图案吗?

(二)看一看,认一认,继续感知上下对称。

1、投影剪纸作品,指名判断是否对称,并说明理由。

(学生在学习过程中,既能培养自己认真观察的能力,也同样能受到对称美的熏陶。)

教学过程

(三)选一选,拼一拼,深入了解对称。

学生在组内合作完成:1、先观察自己手中都有哪些对称图形。

2、挑选自己需要的部分对称图形。

3、拼摆出新的对称图形。

4、小组内展示,选出优秀作品在全班内展示。

(四)找一找,说一说,对称知识用于生活。

1、引导学生到生活中去找一找什么物体是对称的。

在小组内交流自己在生活中的新发现。

(在小组内交流自己的所想,培养学生用数学语言表达的能力,并学会认真倾听。)

指名说一说并适时评价。

2、一起从自己身体上找一找对称的存在。

(身边找对称,身上找对称,能深刻地让学生感受到我们学的数学知识来源于生活,并应用于生活,并初步体会到我们的生活中存在着很多对称的现象。)

三、巩固新知。

1. 投影国旗图。判断哪一面国旗的图案是对称的。

师:在这些国旗中,你们最喜欢哪一面国旗,为什么?

(让学生在学习中欣赏美,并激发学生的爱国情感。)

2、投影汽车图。从不同角度观察汽车,想一想,怎样观察汽车是对称的,怎样不是对称的。

(培养学生灵活处理问题的能力。)

3、打开数学书,圈出对称的图。

学生独立完成书中习题。(注意提醒并纠正错误坐姿。)

师:看,我们的题目中还有交通标志呢,它在提醒着我们要时刻注意——交通安全。

(数学知识是多面手,它与很多知识都有联系,学习中不忘帮学生增强安全意识。)

4、找一找汉字和数学符号中的对称。

5、猜一猜在0123456789这些数字中,哪些数字是对称的。请你按顺序喊出它们的名字。

四、拓展延伸,小结。

1、欣赏对称:

对称在我们的生活中无处不在,(投影图片)奥运五环标志,美丽的山水倒影,两侧高耸的建筑物,以及人物、动物、植物等各种事物中都有对称的现象存在。

(欣赏生活中的对称美;生活中的数学美。)

2、创造对称:

请同学们课下也试着画一画、剪一剪对称的图案,用我们的巧巧手创造对称。

板书设计

《对称》

(展示学生拼好的对称作品)