购物计划教学设计模板
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正文
《解决问题》教案
【教学目标】
1、使学生认识万以内的是的实际问题的解决,感受10个一千是一万,经历数数的过程,体验数的发展。
2、培养学生解决实际问题的能力。
3、运用学习的数学知识于实际的生活之中。
【教学重点】
1、如何培养学生的实际解决问题的能力。
2、运用数学于生活。
【教学准备】
教学课件。
【教学过程】
一、知识回顾。
1、口算下面各题。
一个一个地数,十个一是()
十个十个地数,十个十是()。
4331≈8990≈
4270≈5544≈
643+489≈989+4098≈
413+489≈9097-439≈
二、基础知识练习(PPT)。
老师:同学们,我们已经学习了万以内的数、近似数和一万以内数的估算,那么我们就来解决一些实际生活中会遇到的问题吧。
老师:下面小组讨论这题。一辆小车,上午行驶150千米,下午行驶200千米,一天共行驶多少千米?
学生:150+200=350(千米)。
老师:回答正确。那我们再一起看下一题。
老师:婷婷家养了384只鸡,164只鹅,养的鸡比鹅多多少只?
学生:鸡比鹅多多少只?鸡有384只,鹅有164只,那就是384-164=220(只)。
老师:回答正确,同学们,你们真聪明!
三、能力提升。
老师提问,学生分组讨论回答。
老师:这有个食品店问题,问题是食品店上午运来大米500千克,卖出308千克,下午又运来了208千克。现在食品店有大米多少千克?聪明的孩子们,你们帮助他们算一算,现在食品店里面还有多少大米?
学生1:怎么那么多东西啊,卖出去,又运回来。
学生2:原来有500千克,后来卖出去308千克,那就是500-308=192,那下午又运来了208千克,那就是下午剩的192千克加上下午运来的208千克,所以现在的大米是192 +208=400(千克)。
老师:回答的很对,同学们真是越来越聪明了。
四、回顾与体会
说一说,今天学了《解决问题》你有什么收获?对生活中的实际问题解决有没有了初步的认识啊?
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-24 16:24:00
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来自：学校：滦州市古马镇张庄子小学
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