2 美丽的南沙群岛评课稿

美丽的南沙群岛教学设计

(第二课时)

一、教学目标

1.能正确顺利,有感情地朗读课文。

2.通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发同学们热爱祖国海疆的思想感情。

二、教学设想:

通过对课文内容的理解,增强学生的爱国情感。

三、教具准备:多媒体课件

四、教学过程:

(一)检查复习

1. 上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么? 2. 这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛.

(二)精读感悟

1.传说中的南沙群岛是什么样的? 2.指名读第一自然段.

(1) “晶莹的珍珠”指什么?(岛屿)“一串串”又说明什么?(岛屿很多)(板书:群岛)

(2) 谁来把第2句话给我们读一读?这句话又告诉我们什么?(课件出示地图)对,这就是南沙群岛所处的位置。

(3) 指导朗读第一,二句. 师小结.

(4) 早在两千多年前,我们的祖先就生活在这片大海上,课文中哪句话告诉我们的? (齐读3、4句)南沙群岛自古就是我们的领土,神圣不可侵犯,谁也别想打我们的主意!

(5)谁来完整的读一读这一段?师小结:

你的朗读太好了,老师也被你感染了,也想读一读,你们愿意给我一个机会吗?

那老师就来读一读第2自然段,你们也有任务,思考:这段话是围绕哪句话来写的?为什么南沙群岛是祖国巨大的宝库?

2、学习第2自然段.

(1)师范读,学生思考这段话是围绕哪句话写的?指名回答,(板书:宝库) (2) 为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?珍贵的海洋生物;丰富的矿产资源;用之不竭的海洋动力。解释用之不竭:无限取用而不会用完。竭:尽

(3)所以说南沙群岛是一块富饶的地方。(板书:富饶)

(4)我们为我们的国家有这么富饶的地方而感到自豪,你们能把这种自豪的感情读给我听吗?个别读。

(5)写作方法的指导:这段话先告诉我们南沙是祖国巨大的宝库,然后又具体的从三个方面说,在结构上称为总分的写法,这种写法让我们感觉到文章的条理很清晰,请同学们在以后的写作中合理使用。

过渡:南沙就只有这些吸引你的地方吗?那在课文的哪一部分还有介绍?谁来给我们读一读,其他同学一边听一边思考:是围绕哪句话写的,并画出中心句。3、学习第3自然段. (1)学生读第3自然段。

(2)南沙为什么被称为迷人的世界,究竟迷人在哪里?(板书:迷人)海天相连;海洋动物;浪涛

(3)课件出示南沙景观图,讲解南沙迷人的景色。

a、这就是海天相连的景色,美吗?(出示海天相连图)那你能通过朗读表现出来吗?再读。

b、南沙的迷人还表现在动物上,有龙虾、燕鱼、海龟,其实并不止这些,还有很多。课件出示,想把这些动物带回家吗?那赶快读一读吧!

c、同学们,你们看,南沙的浪花在欢迎着你们,(课件出示)谁能读出浪花的美丽、浪花的热情吗?

你们觉得南沙的景色怎么样?(板书:景美)你们陶醉了吗?

(4)正是因为这些,所以我们相信未来的南沙一定会是一个充满魅力的旅游胜地! (板书:旅游胜地)

那就让我们再一次把这一切紧紧的印到心里吧!再读课文,整体回归。(分男女读)

(三)、总结全文

课文先概括了南沙群岛的地理位置,然后分别从物产丰富和景色迷人两个方面具体地描绘了南沙是一个美丽、富饶的地方,抒发了对南沙的热爱之情。(四)、课外拓展练习

课文的第2、3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽.学习第2、3自然段的写法,以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是营养的宝库"为中心句写几句话.

板书设计: