2 美丽的南沙群岛名师教学设计1

教材简析:

这是一篇文质兼美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行间饱含着对南沙群岛的赞美和热爱之情。全文共三个自然段,即可分三段。第一自然段概括地介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛美丽迷人。全文主题突出,层次清晰,语言优美,感情抒发真挚自然,为学生语言积累提供了丰富的素材。同时,第二、三自然段,采用了典型的总分构段方式,也为学生的写作提供了很好的范例。

设计理念:

新课标指出:“阅读应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,并有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受乐趣。”本文教学以朗读为主,通过多种形式的读,感受南沙的美丽风光与丰富的物产。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、让学生在朗读的基础上,理解课文内容,了解南沙群岛。

3、感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生的热爱祖国的思想感情。

教学重难点:

1、品词品句,感悟南沙的美丽与富饶,激发学生热爱祖国的思想感情。

2、初步感悟“总分”结构的写法,并知道练习仿写。

教学准备:

课件、视频

教学过程:

一、激趣导入:

同学们,我们上节课学习了《美丽的南沙群岛》,这节课就让我们再去浏览一番吧。(多媒体播放南沙群岛风光视频)

这就是美丽的南沙群岛,宽阔的海面,水天一色的壮丽景象,让我想起了王勃《滕王阁序》里的一句诗。哪一句呢?(学生:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。)这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。

教师过渡:同学们,这么优美的地方想去游览一番吗?

二、精读感悟

1、这节课请同学们放慢脚步,再读课文,完成填空。

南沙群岛位于(),

她是祖国(),

也是个()。

2、请生在中国地图上找到南沙群岛,并标注出曾母暗沙。

3、南沙群岛有一个美丽的传说,指名读

(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?

(2)说明岛多的还有哪些词?南沙群岛有多少岛屿?重点理解“星罗棋布”。

(3)师小结:南沙群岛的岛屿星罗棋布、美如珍珠,让我们读好这两句。

(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

指名读第三句,其他同学注意听并积极评价。

4、师:早在两千多年前,我们的祖先就生活在南沙群岛上,说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。师:茫茫南沙生:汇入了祖先搏击风浪的汗水;师:片片岛屿生:留下了祖先生息繁衍的烟火。

(结合时事)南沙是中国的领土,神圣不可侵犯。(板书:历史悠久)

5、了解南沙群岛的悠久历史后,让我们一起踏上寻宝之路吧。

(1)学生自学第2自然段。默读思考:本段是围绕哪一句话展开的?在“宝库”里你发现了什么?

(2)化身鉴宝专家检查自学成果。你想知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?根据孩子的兴趣,相机出示句子。结合句子理解“难以计数”和“用之不竭”的意思。

(3)、结合课外搜集的文字和图片资料,请学生以总分的句式说说。

南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有(),有(),有()。

南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有(),有(),有()。

南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有(),有(),有()。

(4)小结:本段采用总分的结构形式向我们介绍了南沙的各种丰富资源,她真不愧是一座巨大的蓝色宝库。(板书:物产丰富)

6、同学们顺利地打开了南沙群岛的宝库,现在一起去欣赏她那美丽的景色吧,自由读课文第3自然段,画出表现“南沙也是个迷人的世界”的句子。

(1)(学生交流)从哪些句子中体会到了“迷人的世界”。

(2)根据学生的回答,投影出相应的句子。

A、天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。这是一句比喻句,作者把天比作——蓝玉,把海比作——翡翠,非常美。谁来读一读。(出示图片)是啊,真美,远远望去水天相连,蓝玉和翡翠都合璧了,天美水也美,让我们美美地读出来。

(评价:你的朗读让我们感受到了南沙大海的壮美。谁想向他挑战,也读这句话,我仿佛真的看到了海天合璧的壮观美景。)

B、俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。老师找了些图片,我们一起来欣赏一下?(课件:海洋动物)生谈感受,能把你的这种感觉通过朗读表达出来吗?

(评价:听了你的朗读,真的令人心旷神怡。你读得真好,我们仿佛看到了水底游动的鱼儿。哪些同学也喜欢这些海洋动物,我们一起来读一读)

C、碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞花束。(播放动态图片)喜欢吗?能把你对浪花的喜爱通过朗读表达出来吗?

4.老师从同学们的眼神中看出很多同学都迫不及待地想去南沙旅游了,因为大家从文字中已经感受到她美若仙境,让人心旷神怡了,对吗?

(过渡句)那让我们再读文字,让这迷人的世界,美丽的画面永远留在脑海中吧。(齐读课文最后一段,师板书:景色迷人)

三、拓展迁移:

设置情境:南沙真是个景色迷人、物产丰富。今天,有好多游客到南沙旅游,请你做他们的小导游,给大家介绍一下美丽的南沙群岛,好吗?

四、作业设计

1、课文中有许多生动优美的语句,摘抄下来并读一读。

2、推荐阅读《富饶的西沙群岛》。

五:板书设计:2、美丽的南沙群岛

历史悠久

物产丰富

景色迷人