圆的认识（一）主要内容及教案内容｜教案在线预览

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《圆的认识》教学设计教学内容:北京2001版六年级上册第一单元圆的认识执教人:贵州省兴义市桔山办凤仪路一小谢忠德教学目标:(一)知识目标1.让学生认识圆,知道圆的各部分名称。2、会画圆、圆的半径与直径,掌握圆的半径与直径的特征。3.使学生掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。(二)能

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所属课文：圆的认识（一）

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学校：兴义市桔山街道办事处凤仪路一小

圆的认识（一）主要内容及教案内容

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关键词：圆的认识（一）主要内容及教案内容

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《圆的认识》教学设计

教学内容:北京2001版六年级上册第一单元圆的认识

执教人:贵州省兴义市桔山办凤仪路一小谢忠德

教学目标:

(一)知识目标

1.让学生认识圆,知道圆的各部分名称。

2、会画圆、圆的半径与直径,掌握圆的半径与直径的特征。

3.使学生掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。(二)能力目标

1.培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。

2.使学生初步学会运用所学的数学知识解决简单的实际问题。

教学重点:探索出圆各部分的名称、特征及关系。

教学难点:通过动手操作体会圆的特征。

教学过程:

一、创设情境、导入新课

1、表演导入,让学生初步感知身边的圆。

2、让学生介绍生活中的圆。

二、合作探究学习新知

(一)初次探究:

1、圆是平面图形家庭中的一员,圆是由一条曲线围成的封闭平面图形。

2、认识圆内、圆外、圆上三个位置。

3、动手折一折,初步感知圆心、半径、直径。

A、学生上黑板折的同时下面学生将大圆、小圆折叠。

先把圆对折、打开,换个方向,再对折,再打开……这样反复折几次。你发现了什么?仔细观察一下,这些折痕总在圆的什么地方相交?

B、让学生观察

C、(圆的中心点)我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O 表示。

D、我们把连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r 表示。

E、我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母来d表示。

(二)再次探究:

1、画一画,量一量。

A、更进一步探究在同一个圆里可以画多少条半径、直径?

B、他们的长度怎样?半径、直径有什么关系?

2、画一画

根据要求画一个圆,并注意画圆的步骤等。

三、教学内容拓展

圆的特征在生活中的应用。

四、总结

五、作业

1、P60页练习十三第1、2题。

2、找生活中有圆的美丽图片。

附:板书设计

圆的认识

圆心O

半径r 无数条都相等d =2r

直径d 无数条都相等

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识（一）主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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