2.认识吨第二课时教案

《1吨有多重》教学设计

教学内容：

苏教版数学三年级“1吨有多重”。

教学目标： 1、结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。

认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。 2、能正确换算质量单位。

3、感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。 教学重点：

认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。

教学过程：

一、故事引入

今天这节课老师先给大家讲一个故事，想听吗？故事的名字叫“曹冲称象”。同学们一定要认真听，听完故事我们还要回答问题呢!

三国时候，有人送给曹操一头大象，他很高兴，带着七岁的儿子曹冲和一些官员们一同前去观看。

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢?”

曹操问：“谁有办法吧这头大象称一称?”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。

这时候曹冲站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，让士兵往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”

各位官员听了，又是惭愧、又是佩服。

故事讲完了，同学们，你们一定很佩服曹冲的聪明吧。现在呢，我们就先来猜一猜，一头大象有多重呢? 看来呀，用我们学过的质量单位克和千克来说明大象有多重，已经不合适了。“吨”是一个新的质量单位。“吨”是较大的质量单位，那么1吨有多重呢?我们今天这节课就来学习1吨有多重。

（设计思考：通过故事情境，引发学生的数学思考，学生一开课在思考中就能体验到“吨”的必要性。）

二、教学“吨”

1．认识吨

下图中的每种物体的质量都是1吨，请同学们看一看、算一算1吨有多重？

每头奶牛重500千克，有2头奶牛，500×2=1000千克，2头奶牛的质量是1000千克。每袋水泥重50千克，有20袋水泥，50×20=1000千克，20袋水泥的质量是1000千克。每桶油重200千克，有5桶油，200×5=1000千克，5桶油的质量也是1000千克。同样，每头猪重100千克，有10头猪，100×10=1000千克，10头猪的质量是1000千克。

原来，1吨就是1000千克。用等式来表示就是：1吨=1000千克。“吨”可以用一个字母“t”来表示，所以也可以这样写：1t=1000kg

2．借助活动，

直观体验“吨”。

我们现在已经知道了1吨等于1000千克，那么你体验过一吨物体有多重的感觉吗？下面我们就来进行一个小活动，体验一下，你们愿意吗？

（1）小活动。请看活动要求：

1）、先了解一下你的同桌的体重是多少千克；

2）站起来背一背你的同桌；

3）说说你的感受。

那你的同桌的体重是多少呢？多少个你的同桌，质量大约是1吨呢？如果让你来背如此多的同桌，闭上眼睛想象一下，会是什么感觉？ （2）你见过25千克一袋装的大米吗？这样的一袋大米你能抱起来吗？推算一下多少袋这样的大米是1吨呢？对，40袋，大家体会一下，搬这样40袋大米什么感觉呢？

（3）同学们，图上的动物你见过吗？它是非洲水牛，非洲水牛是非洲草原上体型最大的动物之一，它们站立时，身高达到1.7米，体长3米左右。你知道吗？ 1头非洲水牛大约就重1吨。

3、学生举生活中1吨的例子

你还知道生活中什么东西大约重1吨吗？

4、吨在生活中的应用。

看来“吨”是比“千克”大的多的质量单位，所以在计量较重或大宗物品的质量时，通常要用“吨”做单位。

3吨＝（

）千克 6000千克＝（

）吨

因为 1吨=1000千克

3吨就是3个1000千克

所以 3吨=3000千克

6000千克＝（

）吨

因为 1000千克=1吨

6000千克里有6个1000千克

所以 6000千克=6吨

5、练习

打开书22页，独立完成书上的练一练1、2、3 三、全课总结

对于吨，现在你有什么更深的认识了吗？吨给你留下了怎么样的印象？

我们知道了1吨=1000千克，感受了1吨有多重。在计量很重物体的质量时我们要用吨来作单位。而且我们还知道了吨在生活中的有着广泛的应用。确实，我们的生活中处处有数学，解决生活中的问题，也会常常用到我们的数学知识。

四、拓展延伸

小明在学完了吨的认识这一课后啊，回到家时写了一篇数学日记，我们一起去看看吧。