小丑的眼泪优秀说课稿

《小丑的眼泪》教学设计

陈睿

学习目标：

1、学习本课的生字，新词，理解并积累本课的新词。

2、理解课文内容，感受小姑娘因为“看”世界上最美的小丑而开怀大笑的欢乐，感悟年迈的小丑那颗美丽、善良的心灵。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、复习旧知：

1、出示下列，指名读 跌跌绊绊 鞠躬 蹲 妙趣横生 面面相觑 气喘吁吁 诞生 呆滞不变 鳄鱼 蜡烛 畏缩

2、谁来说一说这篇课文是讲了一件什么事情呢？

二、下面我们进一步来理解这篇课文，请同学们用你喜欢的方式自由读课文，边读边思考屏幕上出示的几个问题。

1、为什么要到小女孩家为她一人表演？（指名答）

a.小丑在跑马道上是怎样表演的？

b.小丑的表演怎么样呢？

c.孩子们对这样的表演表现出怎样的情形呢？

但是小丑发现一个小姑娘没有笑，后来他知道了这位小姑娘是一个盲孩子。她非常向往光明的世界，也向往和其他孩子一样能看到小丑精彩的表演，过一个愉快的圣诞节。面对这样一个盲女孩，小丑不知道说什么好，他呆呆地站了很久，你们说说（出示链接）问：（指名答）

2、小丑是怎样让小女孩知道小丑是怎么回事的？（小丑是怎样为小女孩表演的？）

小女孩对小丑的表演有什么样的反应过程

3、小丑为什么哭了？

三．再读课文，理解感悟，小组交流讨论，教师引导

1、指名分享讨论感悟

2、谈一谈：

1）你觉得小丑是一个怎样的人？自由说

2）怎样理解“这真是世界上最美的小丑啊！”

3、练一练 这真是世界上最美的小丑啊！（句型转换）

四、拓展延伸，当小姑娘发现小丑哭了时，她会怎么说呢，怎么做呢？

五、这篇课文运用了哪些描写人物形象的方法？找出相关语句说一说。

这篇课文通过刻画人物形象，既有语言描写、又有动作神态、外貌等的描写，刻画出了一个向往光明，向往快乐的盲姑娘的形象，更主要地向我们展示了一个具有美好心灵的伟大的小丑形象，让我们感受到了小丑关心他人，乐于奉献的高贵品质。同学们在平时的写作中注意运用这种写作方法。他能使你写作对象形象更鲜明。

六、感情朗读，分角色朗读

七、课后阅读《假如给我三天光明》