红虾优质课教案｜教案在线预览

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《红虾》教学设计（第二课时）一、复习导入上节课，我们将《红虾》这篇课文中的生字词作为重点学习了，并且还让同学们课后去复述课文的主要内容。现在老师想来检测一下大家的掌握情况和完成情况。首先，来听写一下课文中的重点生字词。请同学们拿出笔和纸，准备听写。（听写完毕，课件出示词语）房租

资料类型：教学教案文档

所属课文：红虾

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2018-04-26 15:01:00

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学校：行廊镇中心学校

红虾优质课教案

未知

2018-04-26 15:01:00

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关键词：红虾优质课教案

正文

《红虾》教学设计（第二课时）

一、复习导入

上节课，我们将《红虾》这篇课文中的生字词作为重点学习了，并且还让同学们课后去复述课文的主要内容。现在老师想来检测一下大家的掌握情况和完成情况。

首先，来听写一下课文中的重点生字词。请同学们拿出笔和纸，准备听写。（听写完毕，课件出示词语）

房租、绘画、毛毯、恩宠、惭愧、凛冽、凄惨、出价

（核对答案，并齐读生字词。）

接下来，谁愿意来复述一下这篇课文的主要内容呢？（指名回答，伺机表扬学生。课件出示课文概括内容）

二、新授

请同学们快速地默读课文，找出描写凡•高

生活状况的自然段，并且用波浪线标记出来。一边读一边想，凡•高

过的是怎样的生活。思考：他为什么希望老板收购他的一幅刚刚完成的画呢？

（因为他太贫穷，没钱付房租）

他的画卖出去了吗？当他得到这五法朗时候，他是怎样做的？（读出相关的句子，从这几个词中，你体会到了什么？）

“紧紧地攥着”和“赶忙”，说明了什么？

对比两个句子，体会感情。（指导朗读）

后来他拿着五法朗做了什么？

当他看到小女孩时，他是怎么表现的？

（神态描写和语言描写，表现出凡•高

怎样的人格？）

（点名读出描写凡•高把钱送给小女孩的句子，并体会凡•高的人格魅力。

“毫不犹豫”和“全部” 让你感受到了什么？

（指导朗读）在送给小女孩他全部的前之前他是怎样的？他完全忘记了自己的出境。他什么样的出境？大家一起来用“画家完全忘记了......”

说话，体会他的无私与伟大。

他生前受尽人间的疾苦，早早地就离开了人世。他的绘画生前没有得到世人的承认，死后却成了整个世界仰之弥高的真品。最后他的这幅画《红虾》对比之前的五法朗到后来的数千法郎，说它的艺术价值是非常高昂的。

最后一个自然段中说“几只红虾显得格外诱人”，这句话是什么意思呢？（打动人心的不仅仅是他的画作，还有他本人的人格魅力）这个自然段有什么作用？（点题的作用）

大家一起来梳理一下脉络：生活贫困而卖画（五法朗）——遇到疾苦的小女孩，毫不犹豫地全部施设——死后画作得到承认，画作和人格魅力都非常高。

在这一写作过程中，第二到第五段，为什么要插入进来呢？它们起到什么作用？这种写法叫做插叙。大家一起看大屏幕，了解下这种写法。（课件出示）

好了，有关凡•高

，你们还了解哪些知识呢？现在我们一起来了解一下。（大屏幕显示）

今天的课，先上到这里。下课！

关于本教案的常见问题

Q：红虾优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《红虾》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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