2.求一个数的几分之一是多少优质课一等奖教案｜教案在线预览

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“求一个数的几分之一是多少”教学设计教学内容：苏教版义务教育课程教科书《数学》三年级(下册)第78-79页例题和“想想做做”。教学目标：1．运用生活经验和已有的分数知识，通过实际观察和动手操作，初步理解“求一个数的几分之一”的含义，学会解答“求一个数的几分之一是多少”的简单实际问题。2．在探索解决问

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所属课文：2.求一个数的几分之一是多少

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2.求一个数的几分之一是多少优质课一等奖教案

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关键词：2.求一个数的几分�…优质课一等奖教案

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“求一个数的几分之一是多少”教学设计

教学内容：

苏教版义务教育课程教科书《数学》三年级(下册)第78-79页例题和“想想做做”。

教学目标：

1．运用生活经验和已有的分数知识，通过实际观察和动手操作，初步理解“求一个数的几分之一”的含义，学会解答“求一个数的几分之一是多少”的简单实际问题。

2．在探索解决问题方法的过程中，进一步理解一个整体的几分之一的实际含义，发展抽象、概括能力。

3．进一步体会分数与现实生活的联系，感受分数对于解决实际问题的意义和价值。

教学过程：

一、复习旧知，引入新课

1、谈话：上节课我们学习了认识整体的几分之一，这节我们来复习一下有关知识。投影出示题目。

用分数表示下列涂色部分：（课件展示）

2、导入新课

谈话：五一节那天，小兔子非常勤快，干了很多活儿。

（出示主题图）

从图上你知道了什么？

你知道三分之一是什么意思吗？

学生观察，说说图意。

设计意图：观察、讨论使学生明确解决问题的方向。

二、主动探究，感悟新知

1、合作探究。

谈话：你们知道白蘑菇有几个吗？

教师启发：一共采了6个蘑菇，这蓝蘑菇的三分之一是白蘑菇。

2、交流汇报

想法一：用学具分一分。

想法二：画图看一看。

想法三：联系分数意义想到：6个蘑菇的三分之一，就是把6个蘑菇，平均分成3份，每份2个。

想法四：列算式：6÷3=2（个）

设计意图：不同方法的呈现使学生明白解题的多样化，并在此过程中优化方法。

小结：

我知道在实际问题中求一个数的几分之一是多少。

这个分数是将这个整体平均分成几份。

再画图分一分列或列出算式进行解答。

3、尝试练习

这蓝蘑菇的二分之一十几个呢？

学生运用新知解决问题，教师巡视指导。

三、组织练习，深化理解

1.操作练习。

1、说一说。

（1）拿出9个O的1/3，拿出（

）个。

（2）拿出12个苹果的1/3，拿出（

）个。

（3）18瓶红茶，拿出它的1/3，拿出（

）瓶。

讨论：都是1/3，为什么个数不一样呢？

2.列式解决问题

（1）“想想做做”第2题

（2）“想想做做”第3题

四、全课小结，拓展延伸

同学们，这节课你学习了什么知识？有什么收获？

板书设计：

求一个数的几分之一是多少

6÷3=2（个）

答：白蘑菇有2个。

关于本教案的常见问题

Q：2.求一个数的几分之一是多少优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.求一个数的几分之一是多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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