风筝第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学目标 (一)整体感知课文，理解课文结构、内容。(二)继续巩固有关记叙要素的知识，培养叙事的能力。(三)掌握本文人物描写的语言和方法。(四)了解本文丰富的意蕴及主旨。重难点1、掌握本文人物描写的语言和方法。2、了解本文丰富的意蕴及主旨。教学过程导入新课展示问题 1. 导入：由“风筝”引入古诗“草

资料类型：教学教案文档

所属课文：风筝

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2018-05-01 21:08:00

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学校：洞口县又兰镇中心小学

风筝第一课时评课稿

未知

2018-05-01 21:08:00

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关键词：风筝第一课时评课稿

正文

教学目标 (一)整体感知课文，理解课文结构、内容。

(二)继续巩固有关记叙要素的知识，培养叙事的能力。

(三)掌握本文人物描写的语言和方法。

(四)了解本文丰富的意蕴及主旨。

重难点

1、掌握本文人物描写的语言和方法。

2、了解本文丰富的意蕴及主旨。

教学过程

导入新课

展示问题 1. 导入：由“风筝”引入古诗“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”，同时提供一系列风筝图片，说说诗中表达的感情以及自己放风筝的经历和感受。

2. 简介鲁迅生平及本文背景

鲁迅(1881-1936)，原名周树人，浙江绍兴人。伟大的思想家、革命家、文学家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于1925年1月24日，选自散文诗集《野草》。《野草》，共收作品23篇，此集是鲁迅在广州编成的，并于26日深夜写了《题辞》(散文诗)。

1932年，鲁迅在《〈自选集〉自序》中说：“有了小感触，就写些短文，夸大点说，就是散文诗，以后印成一本，谓之《野草》。”《风筝》一文所写的就是作家对现实的“感触”--封建教育思想对儿童身心健康的摧残触目惊心。

自主探索

提出问题 1. 给加点字正音：

蜈蚣(ｗúｇōｎｇ) 伶仃(ｌíｎｇｄīｎｇ) 憔悴(ｑｉáｏｃｕì)

点缀(ｚｈｕì)

诀(ｊｕé)别

嫌(ｘｉáｎ)恶

瑟(ｓè)缩

苦心孤诣(ｙì)

虐(ｎüè)杀

堕(ｄｕò)下去

宽恕(ｓｈù)

2.解释下列词语

丫叉--

伶仃--

憔悴-- 点缀--

诀别-- 嫌恶--

缠绕--

笑柄--

惊惶--

瑟缩--

虐杀--

瘦得不堪-- 恍然大悟--

苦心孤诣-- 合作交流解决问题 1.讨论：全文12节，可以分为几部分?

本文可分为三部分

第一部分(1、2段)，由北京的冬天景象引出对故乡春天的描写。

第二部分(3-10段)，叙述故乡“风筝事件”的经过。

第三部分(11、12段)，由故乡的春天再回到北京现实的冬天，照应开头。

2. 弟弟是个怎样的小孩，作者用了哪些语言和方法描写他的? “多病”、“瘦得不堪”，形象地以白描手法勾勒出多病的小兄弟的外貌体态；“张着小嘴”“呆看着”“出神”，以一连串的动词传神地显现小兄弟凝精会神、仰头长时间看放风筝的神态；或“惊呼”、或“跳跃”的动作描写，更是形象逼真地写出小兄弟喜欢风筝到了极点--即便自己不能放，也如痴如醉的动作。本段文字综合运用肖像、神态、动作描写，为我们刻画了一个天真、活泼、瘦弱的小兄弟形象。

关于本教案的常见问题

Q：风筝第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《风筝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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