14 让它们自由生息优质课教案设计

《让它们自由生息》教学设计

教材分析：

《让它们自由生息》是语文S版四年级上册第四单元课文。这一单元的教材以“人与自然”为主题，以“了解文章叙述的顺序，更好地把握文章内容”为训练重点。它是一篇精读课文，主要讲的是瑞士的日内瓦，这个以油画般的湖光山色闻名遐迩的现代化国际大城市，却有野草和鸟儿可以自由生息，让人处处可以感受到人与自然的和谐之美。

学情分析：

第二学段要求学生联系上下文理解词句的意思，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。四年级的学生对一切事物充满了好奇心，求知欲望强，有一定的探究能力，阅读能力和表达能力比以前也有了很大提高。在教学过程中，我借助多媒体课件创设情境，引导学生抓住重点词句理解课文，进入到课文描写的特殊意境，感受日内瓦这座城市的与众不同。突出语文课程工具性和人文性统一的特点。

教学目标：

（一）知识与技能：结合课文内容体会“虽然……但……”的用法，能用它们说话。

（二）能力与方法：理解课文内容，了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。

（三）情感、态度与价值观：指导学生有感情地朗读课

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文，体会日内瓦人对大自然的热爱之情；激发学生对大自然的热爱，提高他们的环保意识。

教学重点：

抓住重点词句理解课文内容，了解日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的。

教学难点：

了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入

师：瑞士日内瓦是一座世界著名的现代化城市，它以油画般的湖光山色闻名遐迩。现在让我们再次走进日内瓦，去感受它那自然的气息。（教师板书课题：14.让它们自由生息）请同学们齐读课题。

二、回顾呈疑

1．通过上节课的学习,你知道课题中的“它们”指谁吗？（板书：野草

鸟）是谁让野草和鸟在哪里自由生息呢？（日内瓦人让野草和鸟儿在日内瓦自由生息。）

2.了解了这些，你还想知道什么？（我想知道野草和鸟儿怎样在日内瓦自由生息。）

3.接下来请同学们打开课本,翻到第63页,浏览课文，找

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一找哪些自然段让你感受到了野草在自由生息,哪些自然段又让你感受到鸟儿在自由生息。

三、重点探究

1.学习“野草自由生息”的部分

（1）在我们看来,野草和现代城市似乎是水火不相容的死对头。日内瓦人是怎样让野草自由生息的呢？我们采用自主学习的方式来解决这个问题。

（2）出示自读提示,学生自主学习。

（课件）自读提示:日内瓦人是怎样让野草自由生息的？

找一找：画出课文中的有关语句。

读一读：用自己喜欢的方式读画出的句子。

悟一悟：从这些句子中你体会到了什么？

师：请同学们先自己找、读、悟，然后在小组内交流。

（3）汇报交流。

师：日内瓦人是怎样让野草自由生息的呢？你找到了哪些句子,你的体会是什么？

哪个小组来汇报？

小组进行汇报。

引读句子: 日内瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛,但也随处可见花花绿绿的野草和野花。

这句话里有一组关联词语，你找到了吗？（虽然……但）体会“虽然……但……”的用法，并说话。

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想象“田园牧歌风光图”。

小结:正是因为日内瓦人对野草的态度有点儿不同,所以野草在这里自由生息。其实课文的3、4自然段都是围绕这个句子来写的，它起到了概括作用，同时引出下文，它就是这几个自然段的重点句。老师画上了横线，也请你用自己喜欢的符号在课文中做上标记。（板书：围绕重点句）

2.学习“鸟儿自由生息”的部分

（1）日内瓦人又是怎样让鸟儿自由生息的呢?课文的5、6自然段也是围绕一句话来写的。它们与3、4自然段的构段方式是差不多的。这部分内容我们来进行自主学习。

（2）出示自学提示

（课件）自学提示：日内瓦人是怎样上鸟儿自由生息的？

找一找： 5、6两个自然段是围绕哪句话来写的？

读一读：围绕这个重点句每段分别写了哪些内容？

悟一悟：从这些句子中你体会到了什么？

（3）学习小组汇报学习情况。

师：谁来说一说5、6两个自然段是围绕哪句话来写的？

师：日内瓦人是怎样上鸟儿自由生息的？

在汇报过程中：正是因为小小麻雀的自由与生命得到了日内瓦人的尊重，所以小小生灵才这般对人毫不戒备。（板书：毫不戒备）

现在让我们齐读第6自然段，再次感受小麻雀在日内瓦

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的自在而快乐的生活吧！（学生齐读第6自然段）

（4）此刻，如果你就是一只生活在日内瓦的的小麻雀，你会怎样告诉游客你快乐的生活？

四、总结升华

总结：课文从野草和鸟两方面叙述了日内瓦人是怎样让它们自由生息的，围绕重点句为我们展开了具体的描述。课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。这样写，显得非常有条理。（板书：围绕重点句 从不同方面连段成篇）

五、丛书阅读

1.接下来我们走进丛书阅读《神奇的羌寨古堡》中，这篇文章有着相同的叙述方式。

2出示阅读提示

默读文章，想一想围绕“神奇的羌寨古堡”写了哪几个方面的内容，你是怎么发现的？

学生根据提示自学，汇报。

六、谈收获

上了这节课，你有什么感受？

板书设计：

14 让它们自由生息

／ ＼ 围绕重点句

野草 鸟…… 从不同方面连段成篇

随处可见 毫不戒备

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