2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

年级：三年级学科：数学主备人：党新钰0课题混合运算第2课时1.让学生在联系解决实际问题的过程中，感悟、理解并掌握含有除法和加、减法混

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-15 21:20:00

来源学校

学校：新安县正村镇白墙小学

2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）教学设计及教案分析

未知

2018-05-15 21:20:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.除法和加、减法�…教学设计及教案分析

正文

年级：

三年级

学科：

数学

主备人：

党新钰

课题

混合运算第2课时

1.让学生在联系解决实际问题的过程中，感悟、理解并掌握含有除法和加、减法混合运算，能正确进行计算，并能用含有除法和加、减法混合运算解决实际问题。

2.在学习的活动中，增强学生类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学习学习目标

的乐趣。

学习

重难点

一

预

习

展

教学过程二合作探究

示

教学重点：理解并掌握含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。

教学难点：掌握含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。

谈话引入

1.计算下面各题。

18－8×3 4×5－10 说说先算什么再算什么。

2.揭题：上节课我们在购物商场解决了小军和小晴的购物问题，这节课我们继续解决问题。

1.教学例2。

（1）出示教材第36页例2情境图，让学生认真观察情境图，理解题意。

提出问题：买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元？

（2）思考：怎样求出一共应付多少元？你能列综合算式解答吗？

说说每一步列式表示的是什么？

这两道算式我们都先求的是什么？（一支钢笔的价钱）

【合作交流】试一试。

出示题目，让学生先读题，理解题意，再列出综合算式

引导：在这个算式里，“40÷5”表示什么？（求一支钢笔的价钱）

追问：这道算式，既有减法又有除法，应该先算什么？

三当堂检测

教

五总议

1、完成教材第37页“想想做做”第1题。

2、让学生说说每题应先算什么，再计算。

【检测提升】

3、完成教材第37页“想想做做”第3题。

4、先估计每组中哪道题的得数大一些，再计算。

300+60×4＝

90－38×2＝

300－60×4＝

90－38÷2＝

学

四过

纠错程

交

流a、有除法和加、减法时，应先算什么，再算什么？

b、正确的书写格式是什么？。

1、通过本节课的学习，你有什么收获？

2、教师引导学生梳理、归纳本节知识点。

算式中有除法和加、减法时，应先算除法，再算加、减法。

3、课外拓展：

428-（）÷8=396 （）÷6+89=168

结评在（）里填上合适的数。

关于本教案的常见问题

Q：2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）教学设计及教案分析