古诗二首教学设计第一课时｜教案在线预览

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《题西林壁》教学设计龙山县第五小学何小平教学目标：1、有感情的朗读古诗，会默写古诗。2、正确理解诗句的意思，联系生活体会诗中所蕴含的哲理。教学重点：正确理解诗句的意思，感悟诗境。教学难点：联系生活实际，体会“当局者迷，旁观者清”的哲理思想。教学课时：1课时教学准备：多媒体教学课件教学过程：一、激发情

资料类型：教学教案文档

所属课文：古诗二首

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2018-05-01 20:24:00

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学校：龙山县第五小学

古诗二首教学设计第一课时

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关键词：古诗二首教学设计第一课时

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《题西林壁》教学设计

龙山县第五小学

何小平

教学目标：

1、

有感情的朗读古诗，会默写古诗。

2、

正确理解诗句的意思，联系生活体会诗中所蕴含的哲理。

教学重点：正确理解诗句的意思，感悟诗境。

教学难点：联系生活实际，体会“当局者迷，旁观者清”的哲理思想。

教学课时：1课时

教学准备：多媒体教学课件

教学过程：

一、

激发情趣，导入新课

1、出示课件，看图片，猜诗句。

2、“苍润高逸，秀出东南”的庐山，自古以来就是游览胜地，今天让我们随着诗人苏轼一起，到庐山去领略一下那神奇的自然风光。

二、了解诗人，理解题意。

1、板书课题，质疑。

2、、简介作者。

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，是“唐宋八大家之一”，与其父苏洵、其弟苏辙被合称“三苏”。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记之一。

三、精读古诗，理解诗意。

1、师范读古诗。

2、学生结合注释，自由阅读，自主思考。

3、

指名读诗，正音，划节奏。

4、逐句学习诗句。

（1）学习第一句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

横看：从正面看，山横在眼前，所以说是横看。

侧看：从侧面看。

岭：指相连的山。

峰：指高而尖的山。

A、同桌互说诗句的意思。

B、为什么庐山在苏轼的眼中，会有那么多变化呢？学生各抒己见

C、播放庐山风光片。

（2）学习第二句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。

A、理解“不识”、“缘”的意思。

B、讨论诗意。

C、为什么诗人看不清庐山的真面目呢?结合实际，说说这句话隐含的道理。

四、赏读全诗，领悟诗情。

1、师生互动读。

2、学生自由朗读，引导学生在联想中品味。

3、引导学生有感情朗读这首诗。作者喜爱庐山，从多个角度，细致地观察了庐山，简洁生动地描绘了庐山的奇特景象，可见他对庐山的奇丽景象留恋往返。现在，让我们用自己喜欢的方式读出作者的赞美之情。

五、总结延伸。

1、《题西林壁》这首古诗，不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景色的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。

2、在我们的生活中，如何评价一个同学时，应该怎么看？只看他的缺点或只看他的优点，行吗？

3、盲人摸象、画杨桃等故事。

板书设计:

题西林壁

苏轼(宋) 横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

当局者迷，旁观者清。

关于本教案的常见问题

Q：古诗二首教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《古诗二首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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