21 一块特别的石头优质教案设计｜教案在线预览

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21 一块特别的石头执教人：新安县磁涧镇游沟学校吕晓梅教学目标：1、引导学生了解李四光探索巨石由来的过程。2、领会李四光是如何思考问题、提出问题的。3、感受李四光善于观察、勤于思考、执着探索的可贵品质。教学重、难点：感受李四光善于观察、勤于思考、执着探索的可贵品质。教具准备：多媒体课件教学过程：一、

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所属课文：21 一块特别的石头

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2018-05-02 00:38:00

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学校：新安县磁涧镇游沟学校

21 一块特别的石头优质教案设计

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关键词：21 一块特别的石头优质教案设计

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一块特别的石头

执教人：新安县磁涧镇游沟学校

吕晓梅

教学目标：

1、引导学生了解李四光探索巨石由来的过程。

2、领会李四光是如何思考问题、提出问题的。

3、感受李四光善于观察、勤于思考、执着探索的可贵品质。

教学重、难点：

感受李四光善于观察、勤于思考、执着探索的可贵品质。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入：

一块石头，在常人眼里并没有什么特别之处，可在小李四光的眼里却是那么特别。这是怎样一块石头，让李四光执着研究了数十年？他取得了怎样的研究成果？这节课我们继续学习21课《一块特别的石头》。

二、教学过程：

（一）快速读课文，找一找，划一划，“这块特别的石头”究竟“特别”在哪里? 1、招多名同学读一读；

2、抓住重点词语“巨大”、“孤零零”，体会石头的特别。

3、请七八个同学张开手臂，手拉手，再次感受石头的巨大、特别。

（二）李四光面对这块巨大的、孤零零的石头，是怎样想的？并指导

朗读。

（三）小组合作学习4-8自然段，李四光为了寻求石头的来历，他都问了谁？大家分别是怎样回答的？他满意吗？找出相关的句子，划一划，并在小组内演一演。

小结：

1、结合插图，观察李四光和小伙伴们的表情，面对大石头，李四光能提出疑问，而小伙伴却觉得问得可笑，从中看出什么？指导朗读小伙伴们的话。

2、李四光对小伙伴们的回答一点儿也不满意，他又问了见多识广的陈二爹，李四光不相信他所说的；接着又问了当教师的爸爸，爸爸的回答让他更加疑惑了。

3、“打破砂锅问到底”，可看出李四光身上有什么值得我们学习的品质？

（四）学习第9自然段

1、同桌互读。

2、思考：李四光明白了什么？读一读，划一划。

3、文中的“想”可以换成哪些词语？

（五）用自己喜欢的方式读第10自然段。

1、“足迹遍布大江南北”、“黄河上下”，说明了什么？

2、观察插图，你发现了什么？

3、体会李四光执着探索的品质。

4、李四光取得了怎样的研究成果？他靠的是什么？

（六）回归课题，这块特别的石头是从哪里来的？

（七）总结全文

一块特别的石头，成就了一个特别的人——李四光，正是他从小善于观察、勤于思考、数十年执着探索的精神破解了石头之谜，也成就了他的地质事业。

三、拓展：

其实很多在科学研究上取得卓有成就的人，他们从小就有强烈的好奇心，遇事爱提问、爱思考、不懈追求，如：牛顿、瓦特等。

四、结束语：

相信通过这节课的学习，科学的种子已悄悄播撒进每个同学的心田，老师希望你们能逐渐养成爱观察、爱动脑、爱思考、爱探究的好习惯，去发现生活中更多的奥秘。

关于本教案的常见问题

Q：21 一块特别的石头优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 一块特别的石头》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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