17美丽的公鸡优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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17美丽的公鸡优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：17美丽的公鸡优秀教学设计范文

正文

17.

美丽的公鸡教学设计第二课时

教学目标：

读懂故事，了解公鸡变化及变化的原因。

有感情，分角色朗读课文。

理解老马说的话，知道美不美不光看外表，还得看能不能帮助别人。

教学准备：多媒体课件，录音机

教学过程：

一．导入新课：

上节课我们学认识了一只美丽的公鸡，今天我们就来继续分析一下看看这到底是不是一只美丽的公鸡。板书课题：17.美丽的公鸡

齐读课题

播放课文视频，边听边思考说说课文讲了一件什么事？

抽生回答，学生回答老师板书

（课文先讲公鸡唱美，再讲公鸡和啄木鸟、小蜜蜂、青蛙比美，最后讲从老马的话里学到美）

二．品味语言，理解中心

课件出示第1自然段，齐读，在书上画出哪些地方写出了公鸡美丽的外表？抽生读

师：这时候的公鸡美吗？（美，板书：外表美）

找出描写公鸡骄傲的词语（自以为，得意洋洋）

师：那这时候的公鸡美吗？

过渡：这只外表美丽，内心却很骄傲的公鸡时时刻刻都想表现自己的美丽，所以他去找动物们比美了。于是，有一天他吃得饱饱，挺着胸脯，唱着歌找小伙伴比美了。（板书：比美）

那他先来到什么地方？看到了谁？怎么说的？

师：生读2自然段，要求：

同桌相互读，一人扮演公鸡，一人扮演啄木鸟，读准语气。

你认为这时候的公鸡美吗？（不美，没礼貌......）指导公鸡的朗读。

啄木鸟是什么态度，怎么说的？（冷冷的，有礼貌，不屑一顾）指导啄木鸟的朗读。

课件展示公鸡与啄木鸟的对话，抽生读对话，男女对话。

啄木鸟没有和公鸡比美，公鸡是怎么走的？为什么这样走？当时会想些什么？（抽生答）

过渡：这只有着漂亮外表的骄傲公鸡又继续往前走，又会遇到谁呢？结果如何呢让我们走进3、4自然段。同桌分角色朗读3、4自然段对话（三分钟）

8. 课件展示蜜蜂、青蛙和公鸡的对话，抽生对话。

师：通过刚才的分角色朗读，你认为现在的公鸡还美丽吗？为什么？

（不美丽，没礼貌，骄傲，自负）

从文中找出公鸡和他们比美后，是怎样走的？体会公鸡心情的变化？（课件展示）

过渡：公鸡见谁也不和他比美，只好垂头丧气地往回走，那在路上又碰到了谁呢？他们之间又发生了什么呢？同学们认真读课文5、6自然段找找答案。

（1）分角色朗读老马和公鸡的对话。

（2）公鸡听了老马的话是怎样做的？

（3）现在的公鸡美丽吗？（美丽，板书：行为美）

过渡：课文讲完了我们一起来演一演这个故事吧

三．演一演（适当点评）：分角色演一演这个有趣的故事吧！

过渡：演完这个故事我们一起来讨论一下

四．议一议：

1. 故事里的公鸡美丽吗？为什么？抽生自由回答（课件补充展示）

过渡：这只公鸡由原来的只注重外表美，到反思自己的错误，虚心请教老马，并知错就改，再到帮助人们做事，最后成为一只真正美丽的公鸡。我们一起夸夸他吧！（课件夸公鸡儿歌）

五．课堂小结：

你从这个故事中学到了什么道理？抽生自由回答，课件补充（课件展示）

六．布置作业：

1.把故事讲给朋友听。

2.帮妈妈或需要帮助的人做一件力所能及的事情！体会助人的乐趣！

七．板书设计：

17.美丽的公鸡

美丽--------不美丽---------美丽

美不美不光看外表，还得看能不能帮助人们做事

资料摘要

17美丽的公鸡优秀教学设计范文

17美丽的公鸡优秀教学设计范文

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关于本教案的常见问题

Q：17美丽的公鸡优秀教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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