习作名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

习作教学目标（１）培养学生观察、收集、整理、应用写作素材的能力。（２）通过练笔，提高学生应用语言的能力，形成表达真情实感的文风。教学重点“习作”———写一个人物群体。表现人物群体特点素材的收集。教学难点习作要做好素材的收集。教学过程一、引用明星群体，明确何为群体，如何介绍群体同学们，你们在电视上看到

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2019-09-13 05:56:29

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学校：太康县王集乡王西小学

习作名师课堂实录

未知

2019-09-13 05:56:29

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关键词：习作名师课堂实录

正文

习作

教学目标

（１）培养学生观察、收集、整理、应用写作素材的能力。

（２）通过练笔，提高学生应用语言的能力，形成表达真情实感的文风。

教学重点

“习作”———写一个人物群体。表现人物群体特点素材的收集。

教学难点

习作要做好素材的收集。

教学过程

一、引用明星群体，明确何为群体，如何介绍群体

同学们，你们在电视上看到过“千手观音”这个节目吗？这个节目给你留下了什么印象？

学生交流，教师适当引导，让学生明确群体可大可小，介绍群体要选用与群体人员密切相关的典型事例，才能很好地表现群体特点。

【通过“千手观音”明星群体资源的利用，让学生明确何为群体，如何介绍群体，为本次习作指导起到了事半功倍的作用。】

二、导入习作要求，唤醒习作欲望，选择要写群体

１谈话：同学们，在生活中我们每个人都离不开这样或那样的群体，比如在家里，我们和爸爸妈妈等亲人在一起；走亲访友时，我们和亲戚朋友在一起；在学校，我们和老师同学在一起……在不同的群体里，我们体验到了不同的生活；在不同的群体里，我们一同经历了这样或那样的事。请同学们想一想，在你心里你觉得哪个群体最有魅力，最有意思；那个群体的哪些人特点最突出，你们一同做过的哪些事最能表现这个群体的特点……你就选择那个群体，把你想介绍的有关的人和相关的事介绍给大家吧！

【通过“谈话”将习作要求渗透其中，点燃学生习作的欲望。】

２思考：让学生思考并确定各自要介绍的群体，要介绍这个群体的什么特点，准备选用什么事例。给作文拟个合适的题目。

３交流：请学生在班上交流，教师给予适当的评价和指导。

【为学生创设思考、交流的空间。在班上交流中，互相学习。】

４提示：同学们，在向别人介绍群体时，本单元课文中对人物描写的方法，有什么可以借鉴的吗？

５让学生质疑，师生释疑。

６习作练习，教师进行批阅指导。

教学反思

在教学“拓展与交流”时，除了教材中例举的几处外，老师要鼓励学生向课外拓展，从课外读物中找到这样的描写，同时，更要体会这样写的好处。课后把精彩的描写摘抄在“我的采集本”上。口语交际的“评价活动”要求不要太高，无论是辩手还是对这次的辩论内容来说，老师和同学的要求适度就可以了。学生习作也可安排在课后完成，引导学生写出自己的真情实感。

关于本教案的常见问题

Q：习作名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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