26 小兵张嘎夺枪记教案1

26、《小兵张嘎夺枪记》教学设计

学校：巍山县永和中村小学 授课年级：四年级

授课教师：皇本芝

教材分析：《小兵张嘎夺枪记》一课是小学语文S版四年级上册的一篇课文，课文记述了抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎的机智勇敢。课文以“枪”为主线，按小兵张嘎“发现枪——勇夺枪——比试枪”的顺序讲述，文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，人物形象鲜明

，使学生受到强烈的情感熏陶。

教学目标：

1、知识与技能：理解课文内容，体会嘎子聪明、机智、勇敢的品质。

2、过程与方法：抓住重点词语，体会重点句子的含义。

3、情感态度价值观：理解课文中嘎子的聪明机智和为了保护战友与鬼子斗智斗勇的果断勇敢的精神。

教学重、难点：

1.

结合课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。 2.

结合课文内容，说说嘎子是个什么样的人。

教学准备：搜集电视剧《小兵张嘎》的部分视频、幻灯片

教学过程：

一、引入新课，复习旧知。

1、课件导入。请同学们看一个电视剧片段，同学们边看边想，片中讲的人物是谁？我们今天一起学习第26课，请同学们齐读课题。

2.复习词语。

看看同学们对字词的掌握情况。

3、上节课我们已经理清了课文的内容，这篇课文以“枪”为线索，按事情发展顺序写了是哪三个方面内容呢？

二、品读课文，深入理解。

1、学习对鬼子的描写部分，激发对鬼子的“恨”。

（1）你们觉得鬼子可恨吗？课文中是怎样描写鬼子的？提示：快速默读课文1-10自然段，找出描写鬼子的句子，并用“ ”画下来，读一读并说说自己的感受。

（2）品析句子，引导学生理解鬼子的蛮横、凶恶。

★

一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇牙咧嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院里去。

★

鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。

★鬼子们气势汹汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后。

（3）小结：你会用什么词语来形容鬼子？

2、学习对嘎子的描写部分，体会嘎子的机智勇敢。

（1）小组合作

用自己喜欢的方式读1-10自然段，找到描写嘎子的句子或段落，抓住细节描写的词句进行体会并做好批注，然后说说自己的感受，再在小组里有感情的读一读，最后做好汇报准备。

（2）引导学生理解句子，体会嘎子的机智勇敢。

★ 嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”

★

嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！

★

嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”

（3）重点学习嘎子夺枪的过程。

①抽答：嘎子是怎样夺到手枪的？

②嘎子表现得怎样？

③从哪些地方能够看出来？

这些都是描写什么的词语？请用“△”符号标出表示动作的词语。

④指导学生朗读嘎子夺枪的过程。

⑤学习了课文后，你觉得嘎子是一个怎样的人？

三、小练笔

嘎子得到了梦寐以求的枪之后他的心情怎么样？那么我们的小嘎子拿着这把枪来到了他的小伙伴中间，老师给大家带来的这段视频没有声音，只有画面，你只能从嘎子的动作、神态中猜想他在说些什么？试着写一写，这时候嘎子会说些什么？我们就来试试用嘎子个性化的语言、准确的动作描写，来突出嘎子的形象。

四、总结全文

在这篇文章中，作者从嘎子的神态、语言、动作的描写，正面直接刻画出张嘎天真可爱，机智勇敢的小英雄形象；并通过对鬼子的描写，侧面烘托出嘎子的机智勇敢。我们在写人的文章中，如果运用这样的写法，会使人物形象更加生动。

五、拓展

你还知道哪些少年英雄的故事呢？想要知道更多关于他们的故事，我们课后可以阅读故事书，看连环画或者看电视电影。

六、作业布置

续写《小兵张嘎》的故事，学习运用语言、神态、动作等描写方法。

七、板书设计

鬼子

小兵张嘎 26、小兵张嘎夺枪记

凶恶 蛮横 贪婪

发现手枪 勇夺手枪 机智勇敢比试手枪 神态

动作

语言