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忆江南保靖县岳阳学校田芳学习目标：1、认识、会写本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。默写《忆江南》。3、理解词的意思，陶冶情操；能对词中描写的景象展开想象。重点难点：1、重点：理解词的意思；想象词中所描写的景象。2、难点：对词中所写景象展开想象。课前准备：查资料，了解“词”、“江南
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《忆江南》PPT配套教学设计内容
未知
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关键词：《忆江南》PPT配套教学设计内容
正文
忆江南
保靖县岳阳学校
田芳
学习目标：
1、认识、会写本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。默写《忆江南》。
3、理解词的意思，陶冶情操；能对词中描写的景象展开想象。
重点难点：
1、重点：理解词的意思；想象词中所描写的景象。
2、难点：对词中所写景象展开想象。
课前准备：
查资料，了解“词”、“江南”等相关知识。
学习过程：
一、赏——赏歌导入新课
1、欣赏歌曲，导入新课，理解课题。
我们刚才欣赏到的这首好听的歌曲，歌名叫——《忆江南》。《忆江南》原是一首词，这节课，我们就来学习这首词。
（1）解词题
什么是词？
“忆江南”是什么意思？
你还知道哪些词牌名？
（2）知诗人
你对诗人白居易了解多少？
你知道江南是个什么地方吗？
二、读——读出词中美景
1、读通句子，感受节奏美
（1）借助拼音，把课文读准确。
（2）再读三遍，把课文读通顺。
（3）同桌互读，读出词的节奏。
2、品读词句，感受风景美
（1）查工具书或联系上下文，先解释下列词语，再用自己的话说说词的意思。
旧曾谙：
红胜火：
绿如蓝：
你还有不懂的词句是：
用自己的话说说整首词的意思。
（2）品读第一句。
这古诗词，懂得了它的意思，再来读，就越读越有味。我们试一试，请接着我的话读：“江南好”——“风景旧曾谙。”
谁能读出不一样的感觉？
（3）让白居易感到最美，印象最深的一道风景是什么？画出词中相关的句子。
认认真真品读这两句，读出白居易眼中的美景，比一比，谁读得最美？先自己练读。
闭眼听老师范读，想象，你眼前仿佛浮现出了怎样的画面？
（4）江南如此之好，作者不禁感叹——“能不忆江南？”
这是一句
句，应该怎样读。试着读一读。
读了这句“能不忆江南”，你体会到了诗人 的感情。请读出诗人的感情。
诗人眷恋的仅仅是江南的美景吗？我们一起走进白居易。
三、悟——体悟景中深情
1、默读下面的文字，走进白居易——
白居易年轻的时候就喜欢游历江南，苏州是江南名城，风景秀丽，人物风流，给白居易留下了美好的回忆。
后来他在杭州任刺史满三年，他带领百姓筑起了一道美丽的湖堤，疏通了六井清澈的泉水，留下了200首杰出的诗篇，结交了许许多多的好友。
白居易因生病，要回到洛阳，苏州人民舍扶老携幼，提着酒壶，洒泪而别……离开杭州整整13年的大诗人，已经67岁了，他在洛阳香山脚下，深情地遥望江南。他多想重回杭州啊！但因路途遥远，交通不便，终未成行。他只能将一腔思念，托付于《忆江南》。
直到去世，他魂牵梦绕的杭州，他亲自命名的西湖，再也没有能够旧地重游。
——节选自王旭烽《走读西湖》
2、白居易还怀念江南的什么？
3、有感情地朗读整首词，读出诗人要表达的感情。
师生配乐合作诵读。小组比赛朗读。
4、小结：
这江中花，这江中水，分明藏着白居易对江南深深的情。情深所以景美，景美更显深情啊！这真是“寄情与水，情深似水”。
四、默——默写留驻精彩
这么美的景，这么美的词，应该久久留在我们每个同学的脑海里。请同学们拿起笔，恭恭敬敬地把这千古流传的词默写下来。
默写《忆江南》。
五、拓——拓展加深理解
读一读，背一背《忆江南》的另外两首词。
板书设计：
忆江南
江花——红胜火
好
忆
江水——绿如蓝
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