18 争吵ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《争吵》第二课时教学设计执教人:黎贤教学目标： 1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互谅解，彼此宽容，团结友爱。 2、分角色有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。教学重点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 争吵

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-11 15:31:00

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学校：兴业县高峰镇中心小学

18 争吵ppt配套的教学设计方案

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关键词：18 争吵ppt配套的教学设计方案

正文

《争吵》第二课时教学设计

执教人:黎贤

教学目标：

1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互谅解，彼此宽容，

团结友爱。

2、分角色有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。

教学重点：通过理解课文内容，懂得理解人与人之间要团结有爱，相互宽容。

教学难点：联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化. 教学过程：

一．故事导入

课文讲了一件什么事？谁和谁争吵？因为什么事而发生的争吵？经过和结果是怎样的？

【设计意图】：以故事形式进入课堂组织，激发了学生的学习兴趣，抓住学生心理特点迅速集中学生的注意力，以便进入课堂学习。

二、探究新知——不议不讲（闯关环节）

关卡1：第一部分是讲“我”和克莱蒂“争吵”原因的，究竟谁对谁不对？为什么？

关卡2：“我”开始说，吵架“不是因为他得了奖，我嫉妒他。”

到底他俩吵架

是不是因为我嫉妒克莱蒂得了奖呢？如果是，从哪里看出来的？

关卡3：

学生自由读5—8自然段，边读边思考：争吵后我和克莱蒂各有什么表现？

关卡4：第九自然段，文中写道“终于挨到了放学”，“终于”是什么意思，“挨”是什么意思？换成“等可不可以”

1．指导分角色朗读，要读出克莱谛的真挚感情，读出“我”的惊讶和高兴之情。

【设计意图】：让学生体会“我”吵架后的心情。课文讲述的这种情况，符合儿童的年龄特点，是每个学生在生活中都有可能遇到。引导学生认真体会，不但可以使学生感到课文写得真实具体，而且可以使学生在感情上产生共鸣。

三．小结

四．谈感受

1．老师想请同学来说一说，文中的人物你喜欢谁？喜欢他什么？

2．同学之间发生争吵是难免的事，学了这篇课文后，你受到了什么启发？

关于本教案的常见问题

Q：18 争吵ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 争吵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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18 争吵ppt配套的教学设计方案