28 * 我们上路了教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

第六单元第28课《我们上路了》教学设计一、学习目标1.初读全诗（扫除朗读障碍，把句子读准、读通顺。）2.再读全诗（把握课文的主要内容，体会思想感情。）3.三读全诗(体味人生哲理，开拓人生之路。）二、教学重点再读全诗（把握课文的主要内容，体会思想感情。）三、教学难点三读全诗(体味人生哲理，开拓人生之路

资料类型：教学教案文档

所属课文：28 * 我们上路了

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

112

下载次数

更新时间

2018-06-07 10:22:00

来源学校

学校：偃师市翟镇镇第一初级中学

28 * 我们上路了教学设计第一课时

未知

2018-06-07 10:22:00

112

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：28 * 我们上路了教学设计第一课时

正文

第六单元

第28课

《我们上路了》教学设计

一、

学习目标

1.初读全诗（扫除朗读障碍，把句子读准、读通顺。）

2.再读全诗（把握课文的主要内容，体会思想感情。）

3.三读全诗(体味人生哲理，开拓人生之路。）

二、教学重点

再读全诗（把握课文的主要内容，体会思想感情。）

三、

教学难点

三读全诗(体味人生哲理，开拓人生之路。）

四、

初读感知

1、

自读全诗

（1）、借助工具书，读准字音，完整读完全诗。

（2）、思考：诗歌中的“我们”指的是谁？“上路”是什么意思？

2、整体感知

（1）、诗歌中的“我们”指的是谁呢？

（在座的每一位学生，所有与大家一样要告别童年，已经长大的孩子们。）

（2）、“上路”是什么意思？（在你们自己的成长经历中，要从童年时期步入青少年时期。

）

五、细读感悟

1、听读

读后小组内交流讨论并作上批注：每个小节都写了什么？（第一小节：我们上路时的情景。

第二小节：我们上路时的心情。

第三小节：我们上路时的信念。）

2、小组合作

（1）、“嫩嫩的芽尖儿”“淡淡的粉红”“从那林子里走出来”“扛一面很艳的旗子”从这些语句我们可以联想到什么呢？

（2）、“歪歪扭扭”“磕肿”“抛入崖底”“迷惑”“美丽和残酷”说明我们在行进的道路上会遇到什么？我们是如何做的？

（3）、“不会脸红”“没有退路”“人生的车站”“出了山的溪水

”都强调了什么？

（4）、“相思鸟”“金孔雀”“橄榄树”“曼陀林”代表了什么？

（5）、“风”“雨”“雷鸣电闪”又代表了什么？

（6）、面对这些，我们决定怎么做？

3、泛读

听读过程中注意联系思想内容，体会思想感情，注意节奏、重音、语调等的变化。

4、展示风采

（1）、选几位朗诵能手给我们表演一下吧！

（2）、说说这首诗对你有什么启示？

六、本课小结

随着年龄的增长，我们要告别父母，告别呵护，告别童年独自“上路”。开弓没有回头箭，人生的车站不售返程车票，不管什么样的路，都是一种经历，一种收获，相信大家都能开辟出属于自己的人生之路。

关于本教案的常见问题

Q：28 * 我们上路了教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 * 我们上路了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

28 * 我们上路了教学设计第一课时