● 算“24点”教案2

蚌埠市大庆路小学

“青苗杯”青年教师授课大赛

年级：

三年级

学科：

数学

姓名：

胡轶

2018 年

5 月

16 日

课题：算“24点”

教学内容：

苏教版小学数学三年级下册第42页“学一学”，第43页“试一试”、“比一比”。

教学目标：

1、让学生掌握算“24点”的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序。

2、激励学生自主探究解决问题的策略，培养学生的合作精神和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：

掌握算“24点”的规则和方法。

教学难点：

会用4张牌算“24点”。

教学准备：

教学课件，扑克牌一副，教具若干

教学过程：

一、激趣引入

PPT播放一副扑克牌

师：同学们请看大屏幕，这是一副——扑克牌！那么你们知道扑克牌分成了四种花色，是哪四种吗？

PPT出示：红桃，黑桃，方块，梅花

师：同学们都用扑克牌玩过哪些游戏呢？老师今天带同学们用扑克牌玩一种新的游戏——算“24点”（PPT出示课题）

二、新手上路

1、游戏分组：将学生分成四个队，以扑克牌的四种

色命名，展示小星星作为奖励，最后得星星最多的队伍获胜，激发学生兴趣。

2、第一环节——新手上路

PPT出示1~10十张牌。

（1）师：课前老师让同学们准备了十张牌，是哪十张？现在，请同学们从自己的手中找出能算出24的两张牌。（3——8,

4——6）

（2）PPT出示3,9。

师：3和9能算出24吗？（不能）那可以算出什么呢？

师：同样的两个数用＋、－、×、÷四则运算可以算出不同的结果，但是还是不能算出24，现在，从手中再找出一张牌，可以和3,9算出24，试一试。

3

9

1

（9－1=8

8×3=24）

3

9

2

（9＋3=12

12×2=24）

3

9

3

（3×9=27

27－3=24）

3

9

4

（9－3=6

6×4=24）

3

9

8

（9÷3=3

3×8=24）

（3）PPT出示3,9,5，可以算出24吗？

3×5=15

15+9=24 师：有3，为什么不用看3找8的方法呢？找不到8，应该换一种方法尝试计算。

提示：每张牌只能用一次，而且必须用一次。

三、能手展示

<一>活动一：从手中选出三张牌，算出24. 同桌互相交流算法，找学生个别展示，说一说找的是

哪三张牌，是怎么算的？

<二>活动二：任意摸三张牌，看能不能算出24. PPT出示活动要求，生读。

生开始活动，师巡视，选几个作业进行投影展示，并让学生说一说是怎么算的。如有没算出来打×的，让学生思考还有没有别的方法可以算出24. 四：高手擂台

1、PPT出示四张牌：1,2,5,8。怎么算出24？

方法一：5－2=3

3×1=3

3×8=24 方法二：8÷2=4

1＋5=6

4×6=24 方法三：8－2=6

5－1=4

6×4=24 适当提示学生还有没有别的方法？

五：游戏环节

1、必答题：

PPT出示四道题，每队一题：

1

9

6

5：

9－5=4

4×1=4

4×6=24 6

5

4

4：

5－4=1

6×4=24

24×1=24 4

7

8

1：

7－4=3

3×1=3

3×8=24 3

2

1

5：

1+2=3

3+5=8

3×8=24 2、选答题：

PPT出示三种等级的题目：一星，二星，三星

选择星级题目，答对得相应星星个数，答错扣除相应个数的星星，所以要慎重选择，认真思考哦！

六：课堂小结

通过这节课的游戏活动我们发现数学是不是很有趣？我们在课下也可以经常玩一玩这个游戏，和同学们比一比！

板书设计：

算“24点”

3——8

4——6

＋

－

×

÷

3

9

5

1

2

5

8

3×5=15

5－2=3

15＋9=24

3×1=3

3×8=24