26 小兵张嘎夺枪记教学设计(第二课时)

课 题

课 型

小兵张嘎夺枪记

（第二课时）

主备人

使用时间

刘红

导 者

刘红

1、学习课文采用多种描写手法来塑造人物形象的写法。

课标要求

2、体会动词的准确使用在表情达意方面的作用。

3、通过多形式读去感悟嘎子的品质。

1.能判断人物描写的方法

知识目标

2.有感情地朗读句段

导学目标

1.学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。

能力目标

2.学习用对话、细节描写突出人物形象的表达方法

3.体会动词的准确使用在表情达意方面的作用。

体会课文中嘎子的聪明机智以及为了保护战友与鬼子斗智情感目标

斗勇的果断勇敢的精神。

重点：品读嘎子夺枪的场面描写，感受嘎子机智勇敢、不畏强敌的品质。 导

学

重

难

点

难点：学习作者如何抓住人物特点，运用细节描写表现人物形象。 导 法

学 法

抛砖引玉法、“读说写”结合法

朗读理解法、合作探究法、自学法

导学准备

学案、课件、视频资料

教案来源

自撰

第2课时： 导学过程

导学环节

导学过程

1、自古英雄出少年，在抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄，在民族危亡的时候，他们用自己稚嫩的肩膀与敌人进行了殊死的抗争。上节课我们初步认识了一位抗日小英雄，他的名字叫——

2、对，他是当代著名作家徐光耀笔下的抗日小英师生活动

设计意图

谈话导入

生答（张嘎）

树立起“张嘎”小英雄的形象，抛出学习目标，为接下来的教学做铺垫。

雄，这节课我们就来学习作者是如何通过文字来塑造有血有肉的小英雄人物形象的。

师：为了帮助大家凭借文字深入地了解嘎子，老师从古人那儿借来了三把金钥匙，读读看!（板书出示：听其言、察其色、观其行。）文绉绉的，你能从字面上推测出它们各自是什么意思吗？

（随机板书：语言、神情、动作）

现在，我们就拿起金钥匙，在字里行间去寻找、去品读那鲜明生动的人物形象。请同学们看到手中的导学单，默读学习要求! （出示题单）

（一）小组合作学习

（二）汇报展示：

1、通过刚才的自主学习，你们感受了一个怎样的嘎子？（聪明、机智、机师出示：听其言、察其色、观其行

生读

抛出学习方法

师板书：语言、神情、动作

（一）小组合作学习

一找：每个学习小组选择一把“金钥匙”进行合作学习。 听其言：找出文中描写嘎子语言的句子，划上“ ”。

察其色：找出文中描写嘎子神情的句子，划上“﹏﹏﹏”。

观其行：找出文中描写嘎子动作的句子，划上“﹍﹍﹍”。 二说：从这些句子中，你感受到了一个什么样的嘎子？在句子旁作简单标注。（组内交流）

三读：根据自己的理解有感情地朗读句子。

充分发挥小组合作学习的优势，让更多地学生参与其中。让学生通过找描写人物的句子，体会人物的性格，有感情地朗读等一系列的学习活动，培养学生动手、动脑、组织语言的能力，并交给学生学习的方法。

抛砖引玉

探讨新知

灵、勇敢等）

2、从这么丰富的感受中可以看出，你们的合作学习非常用心。（出示）

我很想知道，各学习小组是用什么方法，通过品读哪些语句来感受人物形象的。哪个小组先来汇报？

（三）重点研读

过渡：作者花了很多笔墨来写嘎子的动作，尤其集中在夺枪的片段，让我们再次回顾。（PPT出示夺枪精彩片段）

①找描写嘎子动作的词语，标注出来。

②读一读这些动词，将词语放进原文中，师生合作读这段话。

③是不是有了一连串准确的动词，就能充分表现出嘎子的勇敢呢？

（二）汇报展示：

1、生汇报展示

（1）组长: 我们组用“ ”的方法，品读出了一个 的嘎子。 （2）组长：我们找到了这些句子。

第（ ）自然段：（组员齐读） 第（ ）自然段：（组员齐读）

……

2、师点拨

同桌合作完成

师生合作读

师课件出示两段文字

生小声读下面两段文字，对比思考：哪段文字中的嘎子更勇敢？仔细观察你能发现什么？体会这些词语的作用。

师指导朗读（强调朗读要把握好轻重缓急、张弛有度、收放自如）

抓住文中重点词语、句子感悟人物性格，深化人物形象，体会动词的准确使用在表情达意方面的作用。

学以致用

1、片段仿写

（1）观察视频中嘎子的每一个动作。

（2）你能想到用哪些动词准确地表达这些动作？

（3）仔细琢磨，你还能用什么词语来形容其中的某个动作，使其更传神？

（4）小组内说一说这个片段。

（5）课后写一写。

生：

看

说

议

师：适时点拨

点评（师或生）

盘点收获

1、指名学生回答本节课学习的关于人物描写的方法。

2、师小结：抓住人物语言、神情、动作的描写更

能帮助我们突出人物性格，塑造人物形象。

3、推荐阅读：徐光耀《小兵张嘎》

加强学生说、写能力的训练，同时也是对学生习作的一个提升。

推荐整本书阅读，让学生进一步感受故事的魅力，文字的精彩。

导 学 反 思

板

书

设

计

26、小兵张嘎夺枪记

听其言 察其色 观其行

｝

突出人物性格

塑造人物形象

语言 神情 动作

↓

嘎子：机智、勇敢