心中的丰碑优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

课题总课时44 心中的丰碑（一）分课时执行时间电教课1、学会写本课的10个生字，理解、积累本课的新词。教学目标2、有感情地朗读课文3、初步感知课文内容。教学重难点学会写本课的10个生字，理解、积累本课的新词。教学准备一、情境导入播放哀乐，配以旁白：2004年4月中旬的一天，嵩山悲号，颍水呜咽，登封万

资料类型：教学教案文档

所属课文：心中的丰碑

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-14 20:50:00

来源学校

学校：新宁县高桥镇中心小学

心中的丰碑优质教案设计

未知

2018-04-14 20:50:00

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关键词：心中的丰碑优质教案设计

正文

课

题

总

课

时

44 心中的丰碑（一）

分课时

执行时间

电教课

1、学会写本课的10个生字，理解、积累本课的新词。

教学目标

2、有感情地朗读课文

3、初步感知课文内容。

教学重难点

学会写本课的10个生字，理解、积累本课的新词。

教学准备

一、情境导入

播放哀乐，配以旁白：2004年4月中旬的一天，嵩山悲号，颍水呜咽，登封万人空巷，20万群众排成长龙，白花、黑幛连成一片，送殡唢呐声萦绕天际，人们守候在灵车经过的路上，送别、缅怀“千家万户的门神”、百姓的“闺女”、孤女的“妈妈”。她，登封市公安局长——任长霞。

二、初读课文，整体感知

1、阅读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。

2、学生自读自悟，小组合作探究。

3、师生共同探究，汇初读成果。

教学评析

分课时电子教案

2、理解、积累词语。

呜咽：伤心哽泣的声音。形容风、水等的声音凄切。

吊唁：祭奠死者并对家属进行慰问。

公仆：公众的仆人，比喻替公众服务的人。今指政府官员。

3、关于课文

通过描绘三幅画面，再现任长霞的光辉形象，表达人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。

4、有感情地朗读课文。

三、课堂小结

这节课有何收获？说一说吧。

板书设计

教学反思

课

题

心中的丰碑（二）

执行时间

分课时电子教案

总

课

时

45 分课时

电教课

1、进一步感知任长霞的光辉形象。

教学目标

2、抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。

教学重难点

抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。

教学准备

一、复习导入

1、听写生字词

2、概括课文的内容

3、指名朗读最令你感动的部分。

二、自主学习，合作探究。

1、学生自读课文，在书中标画相关内容，谈体会：

（1）课文通过哪几件事来写任长霞的？你感悟到了任长霞的哪些精神品质？

（2）课文描绘人们悼念任长霞时的三幅画面，是怎样描绘的？表达人们什么样的思想感情？

（3）体会下列句子的含义：

1人们把泪洒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！

○2人们用口为你铸碑，用心为你坚碑，百姓的好女儿啊！

○3你没有离去，你在我们心中永生，人民的好公仆啊！

○4课文结尾含义深刻，你是怎么理解的？

○

教学评析

5说说为什么要以“心中的丰碑”为题？

○

2、小组讨论交流，教师巡视指导。

3、共同探究，全班汇报交流。

三、指导朗读，升华感情

1、学生有感情地朗读课文

（1）学生自读，读出感情，注意语调、节奏。

（2）指名朗读

2、谈读后感受。

任局长，我想对您说：————————————

四、课堂小结

通过本文的学习，我们无论在语文知识，还是在精神情操方面都会有很多收获，都来说一说吧？

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：心中的丰碑优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《心中的丰碑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

心中的丰碑优质教案设计